四川墙体广告“越是落后，越是要大力发展教学信息化，穷州更要办现代化的教学！”日前，四川省教学信息化推动作业现场会在甘孜藏族自治州举办。作为经济总量排名长时间垫底的“穷州”，甘孜州对教学信息化的重视让与会代表深受牵动四川墙体广告。
　　这些年，甘孜州将信息化作为教学扶贫四川墙体广告、追逐发达地区教学水平的重要手法，让藏区教学一改曩昔贫穷落后的相貌，呈现出喜人的改变。
　　建立教学信息化中枢渠道
　　康定市环山东路2号，有着“才智大脑”之称的甘孜才智教学云效劳基地就坐落于一般的楼群中。
　　“康巴网校”是该基地的实体组织。走进网校的长途听课与办理视频调度室四川墙体广告，记者看到，作业人员正经过大屏幕检查各地正在进行的讲课现场视频，甘孜州内老师只需注册一个账号，就可以经过州教学资源网听课、评课。
　　甘孜州州长益西达瓦以为，互联网让民族教学有时机完成“弯道超车”，在较短时间内赶上内地的领先教学水平，完成教学均衡。
　　从2009年开端，甘孜州财务每年补助信息化建造专项经费500万元，2013年州级财务补助经费规范又提高到2000万元；各县积极结合费用以1∶1配套，全力投入教学信息化。曩昔3年，甘孜州投入约3亿元支撑教学信息化建造。
　　“看起来咱们一次性投入了许多资金压力很大，实际上是一本万利的事。”甘孜州教学局局长嘎绒拥忠说，信息化给教学带来的红利远远高于这些投入， 拿老师训练来说，甘孜州短短半年就施行了9万人次的网络训练，假如按传统方法，没有几千万元底子干不下来，而如今没花一分钱，还免除了老师舟车劳顿之苦， “咱们要算大账、算久远账”。
　　现在，甘孜州才智教学“云效劳”完成全掩盖，成功建成“三通两渠道”。教学城域网掩盖校园732所，占全州校园总数的71%，完成有电校园网络 校校通；班班通设备掩盖全州3882班，占全州班级数的83%，完成乡基地校及以上校园班班通掩盖率100%；建成计算机教室323间，师机比到达 2∶1，生机比到达6∶1，完成乡基地校及以上校园至少有一间计算机教室；全州通网通电校园人人拥有网络校园空间。
　　让优异校园从“前端”变为愈加偏僻校园的“远端”
　　教室里，讲台上的老师“不见了”，学生们目光所及处，是电子白板上播映的视频里老师神采飞扬的画面——这是近来记者在康定中学高一（15）班看到的场景。视频中授课的是成都七中高一化学老师。
　　凭借信息化技能，前端和远端校园同步直播上课的长途网络教学，在甘孜州各校园早已不是啥新鲜事。早在2002年，康定中学就与成都七中东方闻道网校协作，开办高中长途直播教学班，变成甘孜州最早吃“螃蟹”的校园。
　　“刚开端也有许多不适应，特别是老师的责任如何从头定位。”康定中校园长陈军介绍说，直播教学中，正课都由前端校园老师施行，远端校园的老师则“退居二线”。“这样一来，咱们的老师还能干啥呢？长时间不给学生上正课了，老师的教学才能是不是会降低呢”？
　　这种忧虑很快被打消。由于学情不一样，康定中学的学生听完成都七中老师的课后效果也良莠不齐，而这时就需求本地老师查缺补漏，有针对性教导。“咱们要求老师们从‘老师’变成‘导师’，做学生学习的教导者、学习动力的激起者、学习活动的办理者”。
　　康定中学先行先试的经验很快在全甘孜州推行，并扩大到初中、小学、幼儿园学段。
　　但假如悉数实施内地优异校园直播（录播）教学，将内地校园老师的讲堂原封不动地搬入大山深处的校园，也许又会呈现“不服水土”的状况。
　　怎么办？甘孜州教学局想到了构建本乡的直播教室，让康定市的优异校园从前端变为愈加偏僻校园的“远端”。经过树立上接下连的教学信息化“中枢组织”，树立“省内优异股动州内优异”“州内优异股动州内单薄”的机制。
　　老师本质、教学质量同步提高
　　才智教学云效劳基地的建立，给甘孜州教学信息化铺上了四通八达的“信息化高速公路”，但要凭借高速公路彻底改变甘孜州教学相对落后的相貌，则需求一大批具有信息化教学才能的老师。
　　甘孜州电教馆馆长何光良介绍，使用建立好的长途教学渠道，甘孜州开端推行常态化长途网络老师本质才能提高训练，每所校园组成网络训练师资队伍，天天经过网络展开一小时的老师本质才能数字化交互式训练。
　　到现在，全州建生长途师训室272间、听课教室272间。总计展开“天天1小时”训练284节次，参训人数9万余人次；完成全域内教学教学、校园办理、行政工作、师资训练等事务数字化、智能化。
　　信息化变成甘孜州培育高本质专业化老师队伍的一条捷径，长途网络教学与备课让甘孜州一大批老师疾速生长，不少老师在全省教学大赛中斩获奖项。
　　2012年，康定中学高中网络直播教学班学生毛鑫被清华大学选取，完成了甘孜州本乡培育清华学生零的突破。近3年，该州高考本科上线人数逐年递 增，2015年本科硬上线达415人；初中升学率逐年提高，本年初中升学率到达100%。教学信息化让甘孜老百姓看到了实实在在的成效。