曾经,平板电脑、微信是“玩具”;现在,这些是教具、是学习东西。
曾经,省级教研奖都被城市校园“包圆儿”;现在,村庄校园也能夺得这一奖项。
曾经,学生遇到不明白的疑问往往怯于向教师请教;现在,有的学生乃至能够跟中科院的院士在线互动。
曾经,总以为信息化进讲堂,需求很多的资金投入;现在,一个教室3000元便能够见到实效。
……
这是教育信息化给
湖南各级各类校园师生带来的改变。
湖南墙体广告 在深化推动教育信息化进程中,
湖南将信息技能与教育教育深度交融,以教育信息化助推教育均衡展开,以试点股动全体教育信息化立异,一场教育教育变革正悄然发作。近来,我国教育报记者一行深化
湖南多地采访,探寻
湖南是如何将教育信息化“高速”修进校园的!
全天候随时随地可学习
关键字:空间教育
学生随时都能够在空间里学习,在讲堂上,教师只需做一个“主持人”,和咱们一同交流互动、答复疑问。教师轻松了,学生的学习功率却大大进步了。
面相善良、冷静的黄有全熟练地进入自个的校内网络空间,里边专业课件、教育视频、教育软件、师生互动功用等一应俱全,在他相片下方,几个数字引起了记者的留意,文章1839篇,视频205个,好友2965个,访问量278万人次,简直悉数课件的访问量都上万。
黄有满是
长沙民政工作技能学院电子工程学院的副教授,在
长沙民政职院,像他相同,每个教师和学生都有自个的空间,师生之间能够同享教育资本也能交流、互动。
点开“电子电路”这门课的课件,这位年近五旬的教师熟练地用模仿3D拼装演示图介绍起自个平常授课的办法。
“焊接是电子工程专业的学生必修的一门基础课,曾经,教师捧着书本‘一言堂’,有的学生耗时几节课,用废了好几根铜管都不能极好地把握这项技能,现在
他们不只能够在电脑上看到直观的3D演示,还能够在网上进行模仿操作,遇到难题,还能随时和教师留言交流。”黄有全说,学生随时都能够在空间里学习,在讲
堂上,他只需做一个“主持人”,和咱们一同交流互动、答复疑问就行了。
“上课比曾经轻松多了,效果却比曾经非常好了,上一年全省安排的技能检查中,咱们的学生100%合格。”黄有全说。
黄有全的这一感触也是校园很多教师的共识。
长沙民政工作学院副校长刘洪宇主讲“社会办理概论”,他精心梳理了上百个课程有关概念及知识点,并将每个知
识点图文并茂地展现在自个的空间里,学生对任何一个知识点有疑问都可随时随地研究学习。“这么一来,处理了传统学科教材实用性不强、课程资本建造单调呆
板、更新本钱高级疑问。”刘洪宇说。
该校2014级计算机网络专业学生谢仕云告诉记者,曾经读高中时,预习只能靠书本,向教师发问的时机也不多,现在相当于把学习搬到了网络上,课前、课中、课后都能够和教师互动,而且除了本专业本学院的教师以外,还能够向别的学院、别的校园的教师发问。
现在,在
长沙民政职院,师生之间的互动现已跨出了校园的疆界,有的学生开端跟别的校园的教师进行互动,乃至能够跟中科院的院士在线互动。
在
长沙民政职院校长刘晓看来,空间教育教育是对现行教育机制的革命。除了课程建造方面以外,校园还活跃把空间打造成信息发布渠道、师生互动渠道及办理
渠道。依托云空间,校园构建“校
长治校”新办法,进步了校园办理的功率和水平。依托教育空间构建的科研办理新渠道完结了校园科研工作办理的进程化和透明
化。依托教育空间构建的教务办理新渠道完结了对教师教育行动的实时监控和动态反馈。
刘晓说:“空间约束了办理者和教师,使办理者和教师都在阳光下‘工作’:悉数办理的轨道和教育教育进程都会被实在地记载下来,校园的办理工作和教育教育行动得到有用监督,这是史无前例的……”
长沙民政职院利用学习空间改变教育办法,仅仅
湖南省职教范畴信息化变革的一个缩影。
湖南铁路科技职院,依托3G无线通信技能,将
公司工作现场实景实时引进讲堂,推出“3G实景讲堂”,处理了工作教育中难以执行的校企双主体育人疑问,让现场专家能够方便地参加教育进程,把最新的配备和技能引进讲堂,在讲堂中实在展现工作场景。
湖南化工职院开发了180余门空间课程,依据学生的学习规律,将45分钟“碎化”为多个精彩的“5—15分钟”,激活讲堂。充分利用在线课程实时盯梢、泛在学习的特色,完结课程学习“线上线下”联系、“课内课外”翻转。
……
这些年,
湖南依照“政府主导,
公司参加,运用股动”的思路,以“校校有渠道,人人有空间”为重点,以“职教新干线”为依托,以空间教育为基地,探究了工作教育信息化建造的新办法。
现在,
湖南4万余名教师参加建造在线课程,100万余师生在网络空间共建同享资本,形成了“人人建造,人人同享”资本建造新办法。
据
湖南省教育厅副厅长邹文辉介绍,现在
湖南已建造组织渠道299个,注册自个学习空间100万多个,发布教育视频近200万个,师生互动1.5亿多人次,文章浏览5亿多人次。
村庄校获省级教研奖
关键字:网络联校
无线麦、盯梢摄像头、高清投影、实时视频,这套设备将3所校园紧紧连在了一同,联动讲堂一敞开,优异教师便可“一师三用”。
吉信完小和阿拉完小是湘西凤凰县的两所村庄小学,他们的一同特色是缺师少教,尤其是音乐、美术课程因教师严峻缺少,不能开齐开足。
这一局势从上一年年末开端得以改变。
2014年,凤凰县“最牛”的小学之一——箭道坪小学承担了
湖南省遥远山区网络联校试点使命,并于上一年秋季启动了以“1+N城乡校园网络同享讲堂”为办法的网络联校试点工作,将音乐、美术两个学科列为同享讲堂的首要学科,施行主校与分校同步教育。
无线麦、盯梢摄像头、高清投影、实时视频,这套设备将箭道坪、吉信、阿拉3所校园紧紧连在了一同,箭道坪小校园长石金先介绍,3所校园的美术课特意安排在同一天、同一个时刻段进行,3所校园统一教育进度,联动讲堂一敞开,箭道坪小学的优异教师便能够“一师三用”。
黄琳斯是从中南民族大学艺术规划专业结业的研究生,上一年秋季来到箭道坪小学担任美术教师。刚带了一个月的课,她就被“赶鸭子上架”,当上了3所校园的“先生”。
“最开端的时分,觉得视频里两个班级的学生并不是自个的学生,
湖南墙体广告但上了四五次课以后,发现别的两所校园的学生真的依照我的请求完结了工作,而且质量都很
高,那一刻,我被感动了,从那开端,每次上课,我都尽心竭力让3个班的学生‘均衡养分’,让悉数学生都学好。”黄琳斯对记者说。
自从展开网络联校同步教育以后,吉信完小副校长吴兰芳看着自个的学生一天六合进步,一天六合自信了。
湖南墙体广告曾经,由于缺少专业美术、音乐教师,每当校园艺术节、绘画竞赛、“六一”儿童节等活动时节,吉信小学每个班的班主任都要为出一个节目而犯难。
“现在,一个班能够出两三个节目了。”吴兰芳快乐地说,网络联校促进了校园艺术活动氛围的改变,推动了校园各项活动的展开,“本来这些活动很少有学生参加,现在,想要参赛要经过‘海选’。”
在阿拉完小教务主任侯天兵看来,凭借网络,3所校园的教师之间有了更多的交流,也开辟了学生的视野。
“村庄小学的教师有的要兼教好几门课,学生常常面对着同一副脸庞,经过网络,学生能够看到别的校园的教师,因此,每次上联动课之前,他们既激动又惧怕。”侯天兵说,“激动是由于期待,而惧怕是由于不熟悉,渐渐熟悉了以后,学生都开端爱上联动课了。”
网络联校不只让村庄单薄校园学生与城镇校园学生同享了优异资本,也让教师感触到了信息化给自个带来的进步。
箭道坪小学将双周日设为“教研日”,先后聘请多位国内闻名专家教授来校园讲学,并测验展开同步教研,力推“在线备课,疑问教研”“在线上课,同课异构”“在线评课,现场确诊”“在线训练,同享资本”。
优异资本高度同享,让村庄校深受影响,捷报频传。在本年上半年全县教育教育归纳评估中,阿拉完小排行由第20名进步到14名,吉信完小合格率从第5名上升至第2名。
前不久,吉信完小还取得了“
湖南省教育厅优异教研组”荣誉称号,这在凤凰乃至湘西地区教育体系内,都引发了不小的轰动。
“咱们的教育楼能够不亮化,操场能够不硬化,但教育教育一定要现代化。”湘西教育局副局长石定初坚定地对记者说,“虽然现在悉数湘西8个县市,有7个头上顶着‘国家级贫困县’的帽子,但咱们在教育信息化上的投入,毫不含糊。”
湖南墙体广告凤凰县教育局副局长姚茂洋介绍,现在,全县城镇基地完小及以上校园网络“校校通”已悉数完结,包括部分片小共接通网络站点61个,总宽带1.4G,现在已完结14个校园313个教室的“班班通”,“数字凤凰教育”的方针触手可及。
湘西仅仅
湖南推动基础教育范畴信息化建造的一个缩影。
湖南墙体广告这些年,
湖南省全部施行“教育点资本全掩盖项目”,由专项资金给予支撑,协助教育点根本开齐国家
规定课程。“中小学网络联校建造工程”以“1+N”或“N+N”的办法,将县城校园与城镇基地校、城镇基地校与教育点构成一体化的网络联校群,完结了网络
主校与分校讲堂教育进程同步施行、教师同步研修、教育资本同步同享。
花小钱办均衡教育
关键字:专递讲堂
3000元打造的“专递讲堂”不只完结了
湖南墙体广告优异课程资本的同享,更着力推动了基地校教师和教育点教师之间的学情、教情、班情同享。
“三通两渠道”建造是当前加快推动教育信息化工作的基地方针与象征工程,
湖南省在推动“三通两渠道”建造进程中依据国家请求,联系本省实践,立异和完善了一系列方针保障机制,一个个成功的典型事例在实践中锋芒毕露。
湖南华容县引进
公司参加信息化建造,仅用3个月时刻,就完结了“三通两渠道”建造:全县132所校园悉数接入宽带,其间65所校园完结了有线无线全掩盖;华容教育城域网及各校园校园网顺畅注册,并建成县域基地机房,各教育班终端设备悉数到位。
“华容办法”的成功股动
湖南一批县市纷繁仿效。
而除了“华容样本”,记者在茶陵还看到了另一个版别的“花小钱,办教育信息化”。
茶陵县界首镇花甲村小学语文教师谭运隆还有两年就要退休了,这位在村庄小学执教几十年的老教师曾经是个彻里彻外的“电脑盲”,对电子产品之类的新鲜玩意有一股发自内心的敬畏之情,连碰一下都生怕弄坏了。
可在过去短短一年多时刻里,电脑却现已成了谭运隆工作中不可或缺的东西。在二年级学生的语文课上,谭运隆熟练地操作着黑板中间的电子显示屏,真实讲课
的却还有其人——显示屏另一端界首镇基地小学的语文教师。电子显示屏上能够一同显示授课教师的影像和教育所用的课件,凭借安装在显示屏上方的摄像头教师和
学生别离能够看见对方而且实时交流,授课教师在给自个所带班级上课的一同借此完结对别的一个乃至多个班级的远程教育。谭运隆的首要工作则是操作设备,一同
协助授课教师与同学们互动、催促学生完结工作。
这种教育办法是茶陵县这些年在城镇基地小学和村级教育点之间着力推行的“专递讲堂”:由城镇基地小学教师经过网络向村级教育点同步推送优异课程资本,尤其是村级教育点受师资力气所限难以开好、开齐的课程。
“村庄小学教师往往是‘万金油’,啥课都应该会教,可是社会展开这么快,教育请求也相应进步,村小的教师们教起来越来越无能为力,像音乐、体育、美术这么的课程更是棘手。”界首镇基地小校园长李富平说。
“说老实话,刚上手时分真是不习惯,一辈子没碰过电脑,把握得也比较慢,但渐渐熟练了越来越觉得这是个好东西,有了它,娃娃们就能和城里、镇上的学生相同把课上好了。”说下这番话时谭运隆显得较为激动。
谭运隆所要操作的设备本来并不杂乱,
湖南墙体广告在花甲村小的教室里记者看到,设备首要包括一张嵌入在黑板中的电子显示屏、一套包括摄像头和声响传输设备的交互式一体机以及数据交流设备。
“只需在原有的班班通设备基础上稍加改造,
湖南墙体广告‘专递讲堂’整套设备造价不到3000元,咱们用更少的钱完结了更广的掩盖面,至今已在全县8个城镇推行开来。”对此,茶陵县教育局局长沈诗文较为骄傲。
凭借方针的春风,在国家和省里一系列纲领性文件指导下,茶陵县先后投入数千万元资金,扎实推动“三通两渠道”建造。尤其在城镇基地小学和村级教育点“专递讲堂”的建造和运用方面进行了诸多立异性探究。
据沈诗文介绍,茶陵县推行“专递讲堂”的另一件“法宝”是自行建造的专用教育城域网,“‘专递讲堂’要做到实时信息交流,对网速请求很高,教育城域网为每个接入的村级教育点供给了8M宽带网络,由于是专用网络信道上的冗余信息少,这么就能够充分确保网速”。
教育信息化不只完结了优异课程资本的同享,也为校园教育教育办理的信息化带来了极大的便利。教师们只需登录
湖南省基础教育资本网就能够取得很多优异的教育资本,对教师的查核和惯例教育检查工作也能够在线进行。
“除了学生们获益良多,教师们的信息化素养也得到了提升,接触到了更多先进的教育理念,本身收成了极大的成长。”沈诗文说。
活力四射的讲堂
关键字:+互联网
平板电脑、二维码、微课,移动互联网不只建立起了线上教育渠道,也成了交流教师、学生和学生家长的主要枢纽。
“教育信息化的基地不是硬件设备建造,而在于‘化’,即信息技能在教育教育活动中的广泛运用,运用程度越深,教育信息化对教育现代化的股动效果就越显着。”
湖南省教育厅厅长王柯敏在多个场合强调了“运用”的主要性。
除了在高校、村庄中小学,记者在
湖南多地的城市校园也实在感触到了“运用”的驱动力。
平常在家里玩游戏的平板电脑,变成了讲堂上的教具,
长沙市
大同古汉城小学的孩子们现在现已深深爱上了这种教育办法。
点开平板电脑,里边所用的软件,除了许多惯例的拍摄、音乐软件外,还有很多教育资本。在语文课“送元二使安西”的讲堂上记者看到,平板电脑没有单纯变
成一件多媒体播放东西,而是作为师生、生生之间互动的媒介有机融入了讲堂。除了用来观看内容丰富的教育资本和上彀查询资料外,学生工作的发布、收回和修改
湖南墙体广告相同能够经过平板电脑在线完结,流程简略高效易于办理。
在这么的课上会不会有学生悄悄玩游戏、上彀浏览与教育无关的内容呢?该校语文教师卜玉华说,经过设置,体系将教师用的平板与每个学生用的进行关联,学生是不是脱离了学惯用的体系、是不是在运用平板电脑上的别的功用,教师都能一望而知,借此掌控学生随堂学习的状况。
该校校长周方苗介绍,为了支撑这种办法的教育,
湖南墙体广告校园已全部建成光纤千兆到校、百兆线缆到桌面的宽带校园网络,完结了无线网络在悉数校园内的掩盖。除了
经过与别的校园、组织协作,建立资本同享渠道以外,
湖南墙体广告每位教师能够联系自个所教的学科进行合适移动终端的教育规划并供给相应的课件资料,交由校园和设备供给
商一同开发教育资本。
株洲市天元区则“不走寻常路”地挑选了以运用促建造的信息化建造办法。走进天元区银海校园,首要夺人眼球的就是校园中随处可见的二维码,扫一扫校门上
的二维码手机上就弹出校园信息,扫一下班级门上的二维码能够进入校园网站上的班级空间看到班级每个成员的平时学习生活记载,乃至走过校园中小路时顺手扫一
下路旁树上的二维码都能得到一段具体的介绍……
二维码的运用仅仅天元区信息化建造一个小切面,在这里,来访者会被一股探究的热忱所感染:不管教育教育办理者还是一线教师,咱们变着法地揣摩怎样能让移动互联网非常好地运用在校园的办理、教育中。
对此,天元区人民政府督学黄子金笑言自个在和一群“疯子”共事:一群人聚到一同,只需谈话中冒出“移动互联网”、“微课”这些关键字氛围立刻火热起来,咱们联系理论和实践上的新领会各持己见、兴奋不已。
“微课”是天元区教育信息化工作中另一个有代表性的关键字,在天元区教育局运营的一个名为“
株洲天元教研”的微信公众渠道里,各学科教研效果、经典微课等资本一应俱全,既有每日守时推送,
湖南墙体广告又有对过往经典内容的收拾集纳,每周五还会为用户推送一期微课训练课程。
银海校园校长文艳云展现了一种运用微课的翻转讲堂办法:课前发送导学案,供学生在家预习;课中凭借二维码当令推送资本,供学生探究性学习;课后经过相应网站和手机运用协助学生进行学业检查。
移动互联网不只建立起了线上教育渠道也成了交流教师、学生和学生家长的主要枢纽。记者被随机拉入了一个班级的教师、家长、学生微信交流群,短短十几分
钟手机便被“刷屏”,群里的成员不时把自个对教育和班级办理的建议和各种优异资本发送进来。这种交流办法在拉近家长和校园、教师之间的间隔的一同,促进了
家长们本身对新知识的学习。
“这些技能本身并不杂乱,只需略微花一点时刻就能够把握,关键在于怎样灵敏运用,教师和学生们之所以热情高涨是由于咱们的确从中尝到了甜头。
湖南墙体广告咱们不建议用互联网完全颠覆传统教育,但在移动互联网的助力下讲堂的确正变得更有活力。”天元区教育局教研室主任何其钢说。