陕西宝鸡墙体广告　千人千面，有特征的最易给人留下形象。“汉字迷”即是小曹蓉的身份标签。校园，办学特征即是最嘹亮的品牌。曹蓉的不俗体现也让虢镇初中声名鹊起。
　　可以说，发掘潜质，表现专长，对症下药，维护和鼓舞学习特性，让每个孩子在校园的通才教学中既全部学习前进，又显示特质化的爱好爱好，或许是“曹蓉景象”带给咱们又一个新的启示。
　　市教学局党组书记、局长苏永兴说，爱好是获取常识的榜首动力，也是成就人才的不贰法宝。他介绍说，在教学部门的尽力推进下，全市各中小校园经过活跃举行各类比赛，以赛促学，以赛练兵，以赛选材，让有专长的学生有表现的舞台，发现了一批学有专长的好苗子，培育了一个个有潜力的“怪才”，曹蓉即是一个典型的典范。苏永兴以为，教学最巨大的效果不是改造，而是发现。教学部门和教学工作者要做相马识马的“伯乐”，让宽广学生的发明和才华竞相爆发，这应当成为教学的常态。
　　教学重在耐性树人 育人需对症下药
　　教学立德育才，是崇高而又精细的工作，但不行一蹴即至，更不行设置原封不动的机械形式。虽然教学有可循的规则，但教学的客体永久是有血有肉有感情有区别的人，而且性情迥异，禀赋有别，因而教学必须因人而异对症下药，不行混为一谈。作为有思维的教学工作者，看到每个孩子身上的闪光点，发现其潜质专长顺水推舟，不只需求责任心和耐性，也需求独到的慧眼和视角。
　　虢镇初中语文老师魏宝康是曹蓉的教导老师，也被评为第三届我国汉字听写大会陕西省优秀教导老师。他说，每个学生其实都是一块璞玉，校园老师即是玉匠。怎么鉴别这一块块璞玉，进而打磨、雕刻和修饰，使其才思熠熠闪光，是每位教学工作者都应考虑的问题。
　陕西宝鸡墙体广告　曹蓉的锋芒毕露，首要源于这个孩子自身的条件，她对汉字情有独钟，喜好舞文弄墨，痴迷反正撇捺的魔幻组合，探究每个汉字的音形字义，对每个字的文明渊源穷追不舍，这是她的底色，也是她的专长。人常说，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，曹蓉的杰出体现离不开校园的良好环境。虢镇初中成立了汉字听写爱好班，终年坚持科学教导，每年举行一次模仿实战，这才使小曹蓉如虎添翼，在汉字听写大会上完成了市、省和全国“三级跳”。
　　人的展开在某一方面具有优势，不行能到达肯定的均匀和均衡。因而，发起因材教学，帮助学生完成特性化展开，即是完成教学成果最大化的有用途径。虢镇初中校长林靖华说，他们以“我国汉字听写大会”为发力点，推出了包括不一样类别的爱好专长班，让有志愿的孩子都有习惯自个的“偏饭”，走特征化培育专才之路，而听写集训队即是校园爱好社团工程的一个缩影。
　　要说天分，人本无太大区别，可不供认些微不一样也是不客观的。对一个校园来说，学生天分和专长千差万别，这就需求因地制宜，拿出亲人般的耐性，为学生建立各式各样的展现教导培训渠道，比方球类、歌舞、绘画、手艺、诗词、园艺、棋类，难保再不出几个其他范畴的“曹蓉”。全科通才是教学的根柢，各种专长爱好班即是特征，是对于奇才的拔高，是格外人才的淬火剂。因人施教不是不要全科常识，相反是在基础常识学习的基础上上肥洒水，发明条件，争取让每个学生都能找到一片感爱好、显才干的六合，并对其仔细培育和尽心教导，让孩子们的专长更长优势更优。
　　激起潜质要精准评判 为英才培育丰盛膏壤
　　每自己的潜质并不必定自知，需求旁观者去发现、鉴别和鉴赏。在校园，老师即是这么的评判师，为才有所长者规划特性化的育人路子，而“赛马场”即是各种五光十色的课外活动和巨细比赛，让有才者锋芒毕露，让校园百花开放，让校园活力焕发。“曹蓉景象”就很典型，也具有必定的演示效应。从生长进程来看，她的出现是必定中的偶尔，在汉字听写大会中，这个女孩之所以能一路过关斩将取得全国亚军，最中心的是她对汉字情有独钟，勤奋不懈，在预备比赛中练就了超人的文字领会才干，自己潜能也得到了充分表现。
　　陈仓区教学体育局局长王信以为，教学展开到今天，完成由“挑选合适教学的学生”向“挑选合适学生的教学”转型是必经之路，教学应当更多地重视改善学生生命状况和精神面貌，重视学生自己的全部展开。他说，为每个学生建立区别化的展现渠道很有必要，这是激起学生潜能的有用渠道。
　　学生是学习的主人，学生的生长仅靠老师的言行说教是远远不够的，他们的潜能的兴奋点在于爱好，在自我自觉的训练，在于面向实习课程的生动体验。教学的展开，请求校园和老师创设更为丰厚的教学环境，建立更多更好的渠道，播下期望的种子，育苗上肥洒水，会让学生在学习常识的一起，在参加活动中取得更全陕西宝鸡墙体广告部的生长。
　　立德树人是教学永久的出题，教常识教做人永久不过时。面对一个个鲜活的生命个体，发明性的教学是给予常识、方法和品德本质的一起，愈加重视学生的立异探究精神和着手实习才干，用精细化和特征化教学，为孩子们将来的展开给予方向性的引导，催生学生将来的工作走向或许人生定位。
　　曹蓉同学的成功，自己的爱好爱好、天分禀赋和勤奋好学当然主要，但假如没有汉字听写集训和大赛的渠道做支持，她火热汹涌的才思，就可能找不到喷薄而出的那个出口。她对汉字的沉迷，更源于校园如火如荼的“书香校园”的建造和经典吟诵活动的蓬勃展开，而稠密的校园文明氛围更让她如虎添翼。
　　这些年，陈仓区坚持“大学区”机制，经过举行中小学生运动会、科技艺术节、校园足球联赛、微影片和机器人大赛等活动，大力扶持学生社团活动，强化校外特征教学，为学生生长建立了丰厚而宽广的渠道，汉字听写大会即是其间最主要的一个。曹蓉的成功典范，也为我市很多校园带来有利的启示，可谓一花引得百花香！
　　上一年，深受曹蓉获奖的影响，高新一中学生掀起了学习汉字、学习中华传统文明的热潮，自觉成立了汉字学习社——珠玑海棠社，近 40名学生学而不厌，学习诗文，社长时明阳同学这么解说他们建团的因素，“大而言之，可以传承中华前史文明，有了汉字，前史才得以记载，文明才得以表达；小而言之，是为了一份酷爱，由于学习汉字的进程自身就充溢爱好，一个汉字即是一个故事，一个词语即是一段前史”。该校校长吴文博说，校园顺水推舟，还专门开设了文明研修课程，教导国学文明，为学生建立了学习沟通的渠道。
　　创设多元化生长渠道 让很多“曹蓉”不断涌现
　　小曹蓉才气横溢，在我国汉字听写大会上的惊人体现，把宝鸡教学推介到了全省乃至全国，一起也使宝鸡刮起了一阵识字风。这个小姑娘在比赛中落落大方，挥洒自如，非凡的文字领会力和丰厚的汉字储备，让她的自己潜能也得到了充分表现。她的成功有力地说明了选对渠道，才干显示潜能。
　　有潜力的孩子大家都很看好，命运也似乎格外垂青小曹蓉。获奖后，宝鸡中学将她作为专长生决定予以提前选取，并为她量身拟定了培育方法。宝鸡中学党委书记陈耀峰表明，在以人为本理念的教导下，校园设法建立契合学生展开的各类渠道，全方位激起学生潜能，促使学生健康生长、全部展开。他说，宝中相同会给曹蓉供给一片成才的膏壤，在师爱的阳光雨露下，信任曹蓉等具有专长潜质的学生定会收获更多的人生精彩。
　　作为三秦名校，宝中从学生入学开端，就分阶段为不一样专长的学生规划特性化展开方针，为每个学生正向展开奠基。他们施行的优生打破战略，为专长生组成教导团队，供给“订单陕西宝鸡墙体广告式”帮扶，实行“导师制”点对点、面对面帮教，并鼓舞学生展开各类社团活动，展开各类本质拓宽活动，让各方面的专长生在这里得到全方位的展开。上一年，在全省的奥赛、足球篮球、科技立异大赛等多项学生比赛中，宝鸡中学都有骄人的佳绩。这些成果，可以说即是他们终年坚持特征特性化教学计划的硕果。
　　教学是培育将来的工作，要避免把不一样的学生拉向标准化的教学框架形式中进行一致刻画，这么只能把不一样的人最终培育成一致的人。市教学局教研室主任李栋良建议，校园要坚持特征办学，杰出学生特性展开，鼓舞老师创特征，要让校园能为每个学生供给合适的教学。他说，要变革传统的教学评估坏处，改动传统的用考试成果论英豪的做法，构建契合新课改理念的学生评估系统，要对于不一样特质的学生，拟定不一样的评估方法，既要有一致请求，又要重视学生的个体区别。
　　而单一的课程结构和单一的评估形式，在很大程度上遏止了学生的天分和专长，不利于培育特性化人才和发明性人才。眉县中校园长赵永和说，校本课程建造即是学生特性化教学的砥砺石，要大力展开学生社团，构建学生喜欢的社团和校本课程，如诗词鉴赏、书法、武术、民族舞蹈、戏剧、古典文学和风俗礼仪等等，为学生展开爱好专长发明条件。
　　施行特性化的因材教学就要重视学生的专长，发明各种条件展开社团活动，为每个学生供给合适的教学，使各类学生得到全部展开、特性展开。“曹蓉景象”启示咱们，激活各种潜在的教学资本，建立更多样、更有爱好、更靠近学生需求的实习载体，是表现学生天分特性和施行因材教学的有用途径，也是培育合格加专长学生的必经之路。苏永兴以为，壮大学生社团，创设区别化渠道，需求载体，更赢在载体。他说，只要让学生在活动中陶冶情操，在社团中得到训练，在比赛中锋芒毕露，才干尽力开发和拓宽学生的专长，为学生开释特性、美好生长发明最佳条件