贾海边是
西安交通大学隶属小学的一名信息技术课教师。开端贾海边仅仅期望学生用电脑完结工作，而跟着二维码的广泛运用，他又教会学生运用二维码生成器功用，将自个的工作生成二维码并截图，经过邮箱、QQ、微信发送给教师。教师收到学生的电子信息后，用
手机扫描二维码，读取工作并进行阅览。
西安交通大学隶属小学教师贾海边：“咱们做一个手抄报也许需要一两个小时的时间，可是咱们经过这种二维码的方法，实际上经过网络和信息技术相结合的方法使得工作的方法能够大大的下降，从它的工作量和创作运用时间上来说都会明显地下降。”
记者看到，贾教师在扫描了二维码后，学生的社会实践工作就出如今
手机屏幕中，这些工作中除了有文字介绍外，还有学生自个拍照的图像和背景音乐，生动直观。在试行的这段时间里，这种新颖的方法受到了学生们的期待
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西安交通大学隶属小学六年级学生：“如今是信息时代，许多同学都喜爱电脑，如果在电脑上完结工作，就脱离了往常工作的单调，使单调学习变得风趣起来。”
西安交通大学隶属小学六年级学生：“这么就给人一种新颖的感觉，让人对这种工作发生很强烈浓厚的爱好。”
西安交通大学隶属小学六年级学生：“只需粘在校园这儿，只需是谁扫（二维码）都能看，手抄报就对比限制，只能一部分（同学看到），并且手抄报它也不易保留，手抄报它也没有这种多样化，存在的动作音乐它都是没有的。”
虽然用二维码交工作的方法快捷便利，一起还节省不少纸张，可随之而来的问题也不少。小学生自制力差，这就让不少人开端忧虑这种方法也许会导致孩子过度沉迷
手机电脑，还有也许会削减教师和学生们之间面临面的沟通
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