日前，教学部网站发布了《国务院学位委员会对于下达2014年学位授权点专项评价成果及处理定见的告诉》，42所高校的50个学位授权点被评为“不合格”，将面临吊销，而且5年以内不得从头申请，其中包括部分“985工程”高校，引起社会热议。学位点吊销作业既表现了政府教学提质的决计，也传递出研究生教学的质量导向、问责导向和变革导向。
　　本年的《政府作业报告》明确指出，要开展更高质量和愈加公正的教学。2015年，我国高等教学毛入学率现已到达40%，可是高等教学人才培养质量依然不能满意人民群众日益增长的多元化和个性化需求。研究生教学学位点是高校办学水平的标志，因而遭到各个高校的遍及注重。可是，一些高校“重申报、轻建造”的景象的确存在。打破学位授权的“终身制”，有利于催促培养单位愈加注重质量建造。
　　久远来看，研究生教学质量的进步根本上依靠于高校本身质量认识的树立、质量文化的构成和质量保证办法的执行。在这次评价中，哈尔滨工业大学、我国农业大学等高校自动吊销工程办理硕士，北京大学、吉林大学等高校自动吊销财物评价硕士，表现了这些高校的质量自律。政府部门在实行外部质量监管功能的一起，应进一步执行“管办评别离”的准则，培养第三方评价组织，进一步扩展高校办学自主权，使校园更多经过自律机制保证和进步研究生教学的质量。
　　质量监管是政府依法治教的重要手法。从世界对比来看，学位点吊销是各国遍及采纳的做法。这些年，我国研究生教学规划现已位居世界前列，在迅速开展过程中，开始呈现一些质量问题。日前被广泛报道的多起硕士论文严重抄袭事情标明，我国高校研究生教学质量的内部质量保证存在对比严重的缺失，一些导师和高校没有树立起质量自律的认识。因而，在质量保证体系建造前期，在第三方组织质量评价尚不老练的情况下，政府部门的监管显得尤为必要。
　　研究生教学是教学的最高层次，具有很高的专业性和杂乱性，因而政府的质量监管需求依靠学术共同体的专业判别。据了解，这次随机抽评的学位授权点评价成果彻底依照专家评议定见确定，被吊销的学位点均归于一半以上参评专家认为不合格者，这标明了政府对专业定见的尊重。但与此一起，我国学位点吊销在程序、办法等方面尚存在改善的空间。在发达国家，学位点吊销包括一系列杂乱的程序，如同行评议、内部评价、校友与大众听证会、洽谈申述等。与之比较，我国现在的评价程序相对简略，评价目标和数据并未彻底揭露，未来应当进一步推进此项作业的程序规范化、办法科学化和过程透明化，格外要给高校供给申述的途径。
　　久远来看，研究生教学质量的进步根本上依靠于高校本身质量认识的树立、质量文化的构成和质量保证办法的执行。在这次评价中，哈尔滨工业大学、我国农业大学等高校自动吊销工程办理硕士，北京大学、吉林大学等高校自动吊销财物评价硕士，表现了这些高校的质量自律。政府部门在实行外部质量监管功能的一起，应进一步执行“管办评别离”的准则，培养第三方评价组织，进一步扩展高校办学自主权，使校园更多经过自律机制保证和进步研究生教学的质量。