四川墙体广告  注意缺陷多动障碍，在我国被称为“多动症”，是儿童期常见的一类心理障碍，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
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　　这是一个父亲对儿子的拯救，也是对其他孩子及其家长如何和“特别”的孩子一起相处的考验。
　　因为班上一个“熊孩子“，上课不认真听讲影响其他人，还欺负别的同学。
　　焦虑的43位家长在联名信上签名，按手印，希望校方“劝退该名学生”。
　　在这一切背后，2012年，这个孩子被诊断患有轻度智力障碍和混合型多动症。
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　　“这不是孩子的错。作为父亲，我不能放弃他。”孩子父亲坚持要拯救“熊孩子”儿子。
　　他不同意孩子退学，宁愿半工半陪读换取其他家长的妥协，“我是他爸爸，我有责任做这些事”。
　　校方一贯的态度是，一个孩子都不能少，给予孩子更多耐心和包容，也对全班同学的成长有所帮助。
　　“每个孩子都有接受教育的权利，让孩子退学不符合义务教育法规定，也不是一种好的解决方式。”
　　一个父亲的选择
　　面对多动症儿子
　　以及其他家长联名“逼宫”退学
　　看完校长转交的信，吴坚紧抿着嘴，一言不发，脸憋得通红。
　　3月28日，成都市一小学门前，一封签着5年级2班43名家长名字，并按红手印的联名信，递交给了校长满泽洪。吴坚看到，信的最后一句清楚地表达了家长们的诉求：“建议劝退该名学生”。
　　“该名学生”是吴坚的孩子，11岁的强强。
　　“我的底线是不退学，不休学”
　　3月27日晚，吴坚在班级QQ群里看到其他家长通知次日一早到学校开家长会，他以为是学校组织的集体行为，没想到却是一场专门针对他和强强的声讨。
　　在其他家长看来，他的儿子强强就是那种典型的“熊孩子”：上课不认真听讲，欺负别的同学。5年来，吴坚没少被“请家长”，也没少遭其他家长的数落。
　　一年级时，强强把一个同学推倒，导致对方头受伤，吴坚付了3000余元医药费，同学出院后就转学了；强强还曾把一个同学的手臂抓出红印，第二天，吴坚赶到学校向被抓伤的同学道歉……某段时间，吴坚一听到电话响，头皮就发麻——可能又是其他家长找上门来了。
　　吴坚就像一个修补匠，往返学校间，缝缝补补强强闯出的漏洞。久而久之，他也疲乏了，对家长的投诉也找不到更多回应，家长们觉得他像一个“闷葫芦”。
　　更让家长们担心的是，随着身体的发育，强强会有亲女生等过分动作——这成为家长们写联名信的导火索。
　　“你这个娃娃，如果有病就先去看病，好了再来读书……”
　　“他这样影响其他人的学习，也太自私了吧……”
　　“我的底线就是我的孩子不休学，不退学”。面对众人议论，吴坚从嘴里挤出这几个字后就闭口不言。
　　有家长提出，如果孩子治病缺钱，他们可以资助，并且可以组织募捐。但吴坚坚决地摇了摇头。
　　除了道歉 “我能说什么呢？”
　　2012年，强强在四川大学华西第二医院儿童保健科被诊断为轻度智力障碍和混合型多动症。
　　家长张小林回忆，吴坚是一个很斯文的人，无论其他家长怎么说，他除了一句“不休学，不退学”，便再无言语。