重庆巫溪墙体广告 “感激巴蜀中学，让我满载而归，让我找到了将来的方向。”昨（20）日，50名
巫溪县
乡村英语教员在
重庆巴蜀中学的“求学之旅”完毕，
巫溪县店子初中的吴明轩如此感慨道。
10天时间里，巴蜀中学针对性地展开了优质课观摩和研讨类课程、专业提升类课程、名校文化类课程、互联网+在线研修类课程、科技研修类课程等培训活动，考究培训的“浸润式”和“做中学”，让每位
乡村教师亲临教育现场，全面参与教学理论，做到了按需培训，完成了优质教育资源的分享。
展开“浸润式”和“做中学”培训
4月10日，巴蜀中学迎来了一批特殊的学生——50名
乡村英语教员。他们来自
巫溪县，经过参与巴蜀中学承当的2016年
重庆市义务教育提升工程——援助
巫溪县英语教员培训，重新开启了“求学”形式。
此次
巫溪县
乡村英语教员培训打破了传统培训形式，将“阵地前移”，让参训
乡村教员到访具有优质教育资源的巴蜀中学，亲临教育现场，全面参与学校的教学理论。这样的培训，完成了名校教员“传帮带”，参训
乡村教员也在名校文化中“浸润式”学习，在真实的课堂里“做中学”，提升了培训的实效性。
为了满足
乡村教员专业开展的需求，培训之前学校正参训教员停止了调研，课程设置充沛参考他们的意见。培训方和参培方的有效对接，使课程设置愈加合理，详细开设了优质课观摩和研讨类课程、专业提升类课程、名校文化类课程、互联网+在线研修类课程、科技研修类课程五大类课程。
“需求什么就培训什么，处理真的问题，真的处理问题”，培训班班主任、巴蜀中学教科处、课改处副主任周刘波道出了本次培训的重点所在，“我们努力在‘供应侧’不时着力，争取让‘需求方’，也就是各位来自
巫溪县的教师们得到满足。”
一位参培教师这样形容此次培训的效果：“星星之火，能够燎原。”在巴蜀中学的10天学习，教师们将培训课程的理念转化为本人的教学思想。回到工作岗位后，又将这些学到的东西辐射和影响一批同事，让更多的人分享优质教育资源。
巴蜀中学努力于教育平衡开展
据悉，近年来，巴蜀中学经过“领雁工程”、“捆绑开展”、“帮扶方案”等先后对
重庆66中、秀山洪雅中学、
黔江民族中学、垫江九中、
涪陵高级中学、垫江六中等停止了物质和教育教学帮扶。
国务院《
乡村教员支持方案》出台后，学校又积极申报和承当了
重庆市
乡村特岗教员跟岗理论研修、
乡村教员访名校等多个项目。此次的“援助
巫溪县英语教员培训”是巴蜀中学承当的支持
乡村教员专业开展的多个培训项目之一。
正如巴蜀中学校长王国华在开班仪式上说的：“巴蜀中学是一一切义务感和担当的学校。巴蜀人也有着炙热的教育情怀。我们有义务，也有才能让遥远地域的
乡村教员分享巴蜀中学的优质教育资源。”巴蜀中学将不断努力于教育平衡开展的“严重任务”。
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