云南昆明墙体广告 你家孩子的学习让你感到头痛吗？专家提示，遇到这种状况，别一味打骂孩子，也别恫吓、要挟，由于这样不只对孩子学习成果进步起不到本质性效果，而且还会给孩子带来心理疾病。父母无妨带孩子到儿童
医院“学习艰难门诊”听听专家的意见。
孩子多动可能神经发育有问题
不断以来，很多人以为留意力不集中、多动的孩子学习不好，可能是由于铅超标、微量元素缺乏惹起。但是从目前
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医院儿保科发育行为门诊的接诊状况看，这类孩子铅超标、微量元素缺乏的状况并不多见。
“铅中毒确实会招致孩子留意力不集中，但是并不能完整去解释这类表现，而且铅中毒还会引发孩子腹痛、呕吐、小细胞低色素性贫血等。但是从我们坐诊的状况看，孩子学习艰难大局部缘由是属于留意缺陷多动障碍，这属于神经发育的问题。”
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医院儿保科主治医师崔继华说。
崔继华引见，影响学习成果的要素有生理要素、环境要素和心理要素等。近年的科学研讨显现，学习艰难的孩子有一局部是患了留意缺陷多动障碍，就是我们常说的多动症，它是由于大脑功用失调形成的，是一种神经发育障碍疾病。由于每一个人的大脑发育水平不同，所以每个人的学习艰难的病症也不会完整类似，一旦大脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习，那就很可能让阅读书写、动作谐和、人际关系等，普通人都随便可学会的生活技艺变成搅扰，以至影响终身，不管怎样斗争挣扎，却总是陷在一筹莫展的窘境。
留意缺陷多动障碍，俗称多动症，是儿童期常见的一类神经发育障碍。表现为与年龄和发育程度不相称的留意力不集中和留意时间短暂、活动过度和激动，常伴有学习艰难、操行障碍和顺应不良。国内外调查发现患病率3%~7%，男性多于女性。
留意缺陷多动障碍，又细分留意力缺陷型、多动激动型和混合型。通常，留意力缺陷型女孩多见，多动激动型男孩较常见。
不是一切多动症都会自愈
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医院的“学习艰难门诊”设立在儿保科，但由于孩子的神经发育问题不像身体急症那样反响快，疼痛猛烈，就常常被无视。关于学习艰难的孩子，家长只会一味见怪，并不懂得到
医院寻求处理办法。
崔继华引见，固然“学习艰难门诊”在很多年前就已设立在儿保科内，但很多父母并不知晓，直到今年初才经过一些宣传才稍有改善，但前来看诊的孩子并不多，均匀一天只要几个，寒暑假时会略微多些。
对此，家长们也表示了本人的见地。在随机对几位学生家长的采访中，不少父母对该门诊表示猎奇，也有的家长打算带孩子去看看，但同时也有些疑虑。
“他爸和我的学历都不高，孩子不爱学，可能和遗传有关吧，我们也不好太强迫他。”一位家长说。
另一位家长则说：“我儿子的成果不断都是倒数，但是怕他背担负，假如带他去看这个门诊，他会不会有心理压力，觉得连父母都以为他没用？”
针对这些疑问，崔继华引见，新的国际疾病分类手册中特地把多动症定义为神经发育障碍，这就解释了为什么有小局部多动症儿童到了大脑完整发育成熟以后病症忽然消逝了，它是神经发育障碍，而不是肉体有病，但这只是少数，大局部大脑功用失调者并不会自我修复调理，还是需求医生的介入，药物的治疗和行为的干预等其他办法的引导。
此外，崔继华引见，“学习艰难门诊”并没有单独成立，而是设立在
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医院儿保科内。医生会经过智力程度、家长引见孩子在学校、家里的状况，检查性交谈和察看孩子的表现，以及神经系统检查和心理评价等方式来诊断，经过学校、家庭方面的表现全面地控制孩子状况，制定合理的治疗办法。
“我遇到过这样一个例子，一个孩子特别皮，成果不好，同窗也不喜欢他，在班里，就他的座位最特殊，一个人远离大伙，坐在角落里。为此家长没少想方法，后来到‘学习艰难门诊’诊断为留意力缺陷多动障碍，治疗一段时间后，孩子拿到双百分，也改善了亲子关系。其实每个人都有可进步的空间，关键就是寻觅惹起学习艰难的缘由，除了智力有问题的孩子，通常状况下留意缺陷多动障碍的孩子，能够经过治疗取到一定效果。”崔继华说。
据理解，在省外其他地域“学习艰难门诊”是树立在学校、家庭和
医院之间，教师经过学生在校期间的成果、纪律及同窗相处方面的表现，适时控制该学生的状况，并反应给家长，然后经过医生停止干预治疗。“目前，我们
医院只是单一的停止治疗，并未走进学校，因而，教师和家长对该门诊的知晓率不高，下一步，我们方案与学校、家长联动起来，让教师早发现，让家长早注重，经过行为治疗、家长培训、和学校干预三者分离的办法，让问题早处理，进步孩子的学习能动性。”崔继华说。
幼儿时期就会有苗头
留意缺陷多动障碍，不只仅只是在学龄期才会呈现，幼儿时期，孩子的一些举措就会呈现苗头，而在这个时期的干预，可能缩短治疗周期，减少后期共病的发作。
崔继华引见，幼儿时期，孩子呈现多动症，留意力不集中等状况，一定水平上，这类孩子大多有留意缺陷多动障碍，由于不触及学业，家长也就没有惹起注重，但假如这个阶段不加以行为干预治疗，待学龄时就会影响学习。
通常，关于学龄前的孩子呈现留意缺陷多动障碍表现，医生会以行为干预为主，让父母经过正性引导，负性衰退的办法来干预，由于这个时期孩子没有特定的学习任务；学龄时，可能就首选药物治疗，辅助行为治疗；进入青春期，这个时分首选药物治疗，加上行为和心理停止干预治疗。
崔继华说：“依据孩子的不同状况，其治疗办法和治疗周期也不同，由于留意缺陷多动障碍属于慢性病，可能需求在医生指导下长期用药。假如父母不加以注重，病情停顿后，孩子除了留意力不集中、多动，还可能呈现对立听从、心情问题等共病。”
