湖北仙桃墙体广告 这些年,
仙桃市在教育归纳变革方面先行先试,收获了变革红利,取得了展开先机,贡献了典型经历。据该市教育局党组书记、局长彭中才介绍,该市一直围绕“立德树人”根本任务,以推动教育公正、进步教育质量、激起办学活力为要点,解放思想,敢为人先,勇于实习,斗胆打破,在
湖北省深化教育领域归纳变革中先行探究,首先打破制约教育事业展开的系统机制妨碍,表现演示引领效果,被
湖北省教育厅公认为
湖北省教育变革的先行者。
变革教育形式
推动均衡展开
创造性地展开“学区制”“一校制”“联校制”变革,推动义务教育均衡展开。
施行“三制”变革,推动区域教育一体化
——施行“学区制”。先后在18个镇办树立学区,将一所优异镇办直初中与原教办兼并树立基地校园,由基地校园统筹装备学区内各类教育本钱,使老师从“一校特有”变为“学区同享”,要点处理
乡村校园师资缺少、课程开设不齐等疑问,完成教育本钱有用整合。
——施行“一校制”。在强弱校园之间施行“一校制”变革,将20多所城区校园别离进行强弱兼并,38所镇直校园就近与村小兼并,施行“一个法人代表,两个办学实体,财务统一管理,老师沟通使用,本钱一起共享,全体均衡展开”的办学形式。
——施行“联校制”。在优异
乡镇校园与
乡村单薄校园之间展开协作共建,经过资金援助、捐献设备设备、遴派优秀老师支教等方法,对
乡村单薄校园进行全方位帮扶。“三制”变革打破了固有的老师管理系统妨碍,推动了老师本钱的均衡装备。
构建“三大系统”,进步老师队伍软实力
——健全“三大机制”。健全干部选拔机制,新任校级干部一概施行揭露竞聘,这些年共揭露选聘正副校长90名,占提拔任用总数的82%;健全老师弥补机制,2011年以来,共引入省资教生174名、
乡村“新机制”老师320名,悉数充实到
乡村中小学任教;健全老师沟通机制,五年来,共轮岗沟通老师4935人、沟通任职校级干部62人。
——推动“三大工程”。施行师德进步工程,展开“
仙桃最美老师”“十佳师德标兵”等评选表彰活动;施行专业展开杰出工程,建立校园“教育标兵”、镇域和市直校园“首席老师”、市级“学科带头人”“
仙桃名师”四个梯级展开平台;施行老师训练进步工程,五年来共会集训练老师近7000人次、班主任1500人次、正副校长500人次,老师队伍全体素质不断进步。
——执行“三大方案”。施行
乡村校园“启明星方案”,从城区校园挑选优秀干部和骨干老师构成6个启明星团队赴6所
乡村单薄校园任职任教。施行城区单薄校园“复兴行动方案”,从优势校园选调优秀老师到城区单薄校园任职任教,悉数盘活城区8所单薄中小学。施行学科带头人“
下乡巡回辅导方案”,构成30个学科专家组,每周深化各
乡村校园展开巡回辅导,指引老师专业成长。
经过教育变革,使近40所单薄中小学得到复兴。2014年9月,顺利经过义务教育均衡展开国家督导评价确定。“三制”变革被写进
湖北省教育变革和展开计划大纲,典型做法被《我国教育报》作为变革经历在全国推行。
展开校企协作
达到三方共赢
随着城市化进程加快,很多
乡村人口涌入城区,十年来
仙桃市城区常住人口增加了20余万,学龄少年儿童剧增,城区上学难尤其是上小学难,一位难求,各地校园都形成了大班额,有些当地教室内异常拥堵,过道都没有,学生课间要出去上厕所都困难。政府财务财力有限,校园建造跟不上适龄学生进城的速度。
仙桃市教育系统斗胆探究,展开校企协作,扩大城区优异教育本钱,招引民营本钱兴修城区优异校园,走出了一条“政府拟定计划、
公司出资兴修、产权无偿移送、名校进驻管办”的协作办学新形式,三年来,招引民间本钱近三亿元,现已建成开班两所小学、一所初中,在建校园两所,建成后,将新增15,000个义务教育学位。假如没有兴修这些校园,该市每年近5000名流动人口随迁后代的入学疑问将很难处理。2016年这些校园悉数建成表现效益后,城区义务教育“入学难”的疑问根本减轻。
经过校企协作形式,政府减轻了财务严重局势,
公司赢得了赢利,家长快乐、学生快乐,三方共赢、皆大欢喜的局势。