湖北仙桃墙体广告 这些年，
仙桃市在教育归纳变革方面先行先试，收获了变革红利，取得了展开先机，贡献了典型经历。据该市教育局党组书记、局长彭中才介绍，该市一直围绕“立德树人”根本任务，以推动教育公正、进步教育质量、激起办学活力为要点，解放思想，敢为人先，勇于实习，斗胆打破，在
湖北省深化教育领域归纳变革中先行探究，首先打破制约教育事业展开的系统机制妨碍，表现演示引领效果，被
湖北省教育厅公认为
湖北省教育变革的先行者。
变革教育形式
推动均衡展开
创造性地展开“学区制”“一校制”“联校制”变革，推动义务教育均衡展开。
施行“三制”变革，推动区域教育一体化
——施行“学区制”。先后在18个镇办树立学区，将一所优异镇办直初中与原教办兼并树立基地校园，由基地校园统筹装备学区内各类教育本钱，使老师从“一校特有”变为“学区同享”，要点处理
乡村校园师资缺少、课程开设不齐等疑问，完成教育本钱有用整合。
——施行“一校制”。在强弱校园之间施行“一校制”变革，将20多所城区校园别离进行强弱兼并，38所镇直校园就近与村小兼并，施行“一个法人代表，两个办学实体，财务统一管理，老师沟通使用，本钱一起共享，全体均衡展开”的办学形式。
——施行“联校制”。在优异
乡镇校园与
乡村单薄校园之间展开协作共建，经过资金援助、捐献设备设备、遴派优秀老师支教等方法，对
乡村单薄校园进行全方位帮扶。“三制”变革打破了固有的老师管理系统妨碍，推动了老师本钱的均衡装备。
构建“三大系统”，进步老师队伍软实力
——健全“三大机制”。健全干部选拔机制，新任校级干部一概施行揭露竞聘，这些年共揭露选聘正副校长90名，占提拔任用总数的82%；健全老师弥补机制，2011年以来，共引入省资教生174名、
乡村“新机制”老师320名，悉数充实到
乡村中小学任教；健全老师沟通机制，五年来，共轮岗沟通老师4935人、沟通任职校级干部62人。
——推动“三大工程”。施行师德进步工程，展开“
仙桃最美老师”“十佳师德标兵”等评选表彰活动；施行专业展开杰出工程，建立校园“教育标兵”、镇域和市直校园“首席老师”、市级“学科带头人”“
仙桃名师”四个梯级展开平台；施行老师训练进步工程，五年来共会集训练老师近7000人次、班主任1500人次、正副校长500人次，老师队伍全体素质不断进步。
——执行“三大方案”。施行
乡村校园“启明星方案”，从城区校园挑选优秀干部和骨干老师构成6个启明星团队赴6所
乡村单薄校园任职任教。施行城区单薄校园“复兴行动方案”，从优势校园选调优秀老师到城区单薄校园任职任教，悉数盘活城区8所单薄中小学。施行学科带头人“
下乡巡回辅导方案”，构成30个学科专家组，每周深化各
乡村校园展开巡回辅导，指引老师专业成长。
经过教育变革，使近40所单薄中小学得到复兴。2014年9月，顺利经过义务教育均衡展开国家督导评价确定。“三制”变革被写进
湖北省教育变革和展开计划大纲，典型做法被《我国教育报》作为变革经历在全国推行。
展开校企协作
达到三方共赢
随着城市化进程加快，很多
乡村人口涌入城区，十年来
仙桃市城区常住人口增加了20余万，学龄少年儿童剧增，城区上学难尤其是上小学难，一位难求，各地校园都形成了大班额，有些当地教室内异常拥堵，过道都没有，学生课间要出去上厕所都困难。政府财务财力有限，校园建造跟不上适龄学生进城的速度。
仙桃市教育系统斗胆探究，展开校企协作，扩大城区优异教育本钱，招引民营本钱兴修城区优异校园，走出了一条“政府拟定计划、
公司出资兴修、产权无偿移送、名校进驻管办”的协作办学新形式，三年来，招引民间本钱近三亿元，现已建成开班两所小学、一所初中，在建校园两所，建成后，将新增15,000个义务教育学位。假如没有兴修这些校园，该市每年近5000名流动人口随迁后代的入学疑问将很难处理。2016年这些校园悉数建成表现效益后，城区义务教育“入学难”的疑问根本减轻。
经过校企协作形式，政府减轻了财务严重局势，
公司赢得了赢利，家长快乐、学生快乐，三方共赢、皆大欢喜的局势。
