广西南宁墙体广告  5月19日，南宁市衡阳路小学的礼堂里人头攒动，许多家长早早来到这里，等候和孩子一同上课。 原来，学校当天开设教学开放日活动，教员把课堂搬到了礼堂，让家长们零距离感受孩子上课的全过程。当天上午，该校一年级、二年级和四年级的教学课对家长开 设，其中，一年级的“自主识字 同步阅读”课上得十分生动有趣，看着孩子们带着自信学习，许多家长都竖起了大拇指。
　　学生字
　　不单调
　　一年级学生自主识字
　　“萌 芽”、“矫捷”……礼堂中不时传来学生们朗读生词的声音。记者在教学开放日现场看到，教员将一年级的学生分为4个小组，设置多个游戏环节，经过寓教于乐的 方式调查学生的识字水平和团体配合。在“智勇大闯关”环节，教员在黑板上准备了一组字词，其中不少还是生僻词汇，但这个应战并没有难住孩子们。教员一提出 抢答的问题，每个孩子都高举小手想要获得回答的机遇，整个课堂的气氛十分生动，而每次学生读完之后，教员和家长都会给孩子鼓掌打气。
　　担 任这次讲课的是一年级的赵芳慧教员，她解释说，之所以一年级的学生能认识这么多汉字，得益于学校引入的“自主识字阅读”课题。学校经过取得家长的认可，把 细致的学习方法手把手教给家长，由他们在家里对孩子中止相应的培训，教员则在班上担任教授和检查。“这样的识字学习需求三方共同努力。”赵芳慧说，这种教 学采用了游戏卡闯关的方式，由孩子自己主动去学习生字，闯关成功后还设置有相应的奖励机制，让孩子学习起来不觉得单调，能够充分调动起孩子学习的积极性和 热情。为了让孩子稳定学到的生字，教员会恳求家长每天与孩子中止互动和检查，学校方面每周都会专设一节课对孩子的识字数量中止检测。
　　“就 我了解到的，很多识字才干强的一年级孩子，曾经不用再买拼音绘本，基本可以阅读部分书籍。”赵教员说，该校很多一年级学生经过3个月的时间，曾经可以抵达 小学六年级的词汇量，这关于他们的阅读才干和理解才干来说很有辅佐。此外，在“自主识字”的过程中，教员都是以鼓舞为主，积极调动孩子识字的积极性，在阅 读错误时中止纠正和鼓舞而不是批判，因此孩子在这样的气氛中识字特别快。
　　氛围好
　　热情高
　　家长认可此类教学
　　该 校一年级学生刘力逵的家长王女士是第一次参与家长开放日，她说，这次课堂很生动，每个孩子对学习都很投入，就识字的水平来说，这些孩子确实曾经远远超越了 同龄的孩子。“我的孩子冲到了‘10星级’，有的孩子还得到‘识字大王’的称号。”王女士欣喜地说，孩子认识的字多起来后，阅读才干也跟着飞速进步。
　　在 采访中记者发现，很多家长关于孩子有这么高的识字水平并不惊讶，由于他们在家里不时和孩子中止互动识字。“像这些识字卡片，孩子每天都要看并且中止阅读， 我们也都会跟着孩子一同窗习。”家长徐女士说，孩子关于在家学习并没有明显的排斥，经过游戏的方式和恰当的奖励机制，充分调动起孩子的兴味，让他们觉得识 字不再有压力和担负，而是非常好玩的游戏。