江苏徐州墙体广告 “全国教育看
江苏，
江苏教育看南通”，多年来，南通出色的根底教育早已名声在外。近年来，在江海文化“崇文重教”的肉体特质之余，南通教育又不时丰赡其“智民兴邦”的时期内涵，成为一张靓丽的城市“名片”。
今年，
徐州教育局提出了“教育学南通、程度双提升”的响亮口号，越来越多的
徐州教育人来到扬子江畔、南黄海之滨，探求南通教育高位开展的“奥妙”。
一问：为什么学南通教育？
多年来，南通教育事业高位开展，不只高考成果不断位居全省前列，而且在根底教育学业监测过程中，很多指标位居全省第一，在教科研和素质教育等方面都构成了鲜明特征，成为
江苏乃至全国根底教育的“领跑者”。
作为“教育之乡”，南通有着良好的教育开展生态、厚重的尊师重教传统、先进的教育开展理念、优质的教育教学程度。特别是近年来，以教育
现代化示范区建立为抓手，深化综合变革、全面进步教育教学质量，教育科研、聪慧教育成果斐然，学生综合素质不时攀升，高考上线率和学生成材率不断坚持在全省前列，先后走出44位两院院士，在全国地级市中位居前列。
“南通深沉的教育土壤，先进的教育理念，精密的教育管理，务实的教育作风，不只值得我们，也值得全国的教育同行去关注和学习。”市教育局局长张德超表示，近三年来，
徐州市以“学讲方案”为抓手，以课堂教学为切入点，鼎力停止根底教育变革，曾经初见效果，也得到了越来越多的专家、同行的认可。“但是，我们也看到，随着‘学讲方案’的推进，限制教育教学变革的诸多要素彰显出来，特别是在管理层面，在教育人的肉体状态层面，和南通还有很大的间隔。”
“我们在这个时分提出‘学南通’，是对
徐州教育的再一次审视和深思，是在为
徐州教育找问题，补短板，是为‘学讲方案’顺利跨过深水区扫除障碍，为全面提升
徐州教育质量寻觅更多的办法和途径。”张局长斩钉截铁地说。
二问：向南通教育学什么？
徐州是教育大市，全市具有各级各类学校1855所，其中根底教育学校1818所、在校生151万人，范围约占全省1/7。2016年伊始，着眼于新时期教育工作的新形势和新请求，市委书记张国华、市长周铁根先后对教育工作做出特地指示，对教育变革开展提出了新的更高请求。经过市委深改组研讨讨论，市委市政府决议在全市展开“教育学南通、程度双进步”活动，重在学理念、学肉体，深化教育开展内涵，完成升学程度、素质程度“双提升”，努力走出
徐州教育的特征开展之路，打造苏北抢先的教育工作。
十年前，
徐州就有过一轮“学南通”的热潮，很多学校至今还坚持着和南通的亲密联络，还继续着“结对子”等很多互相学习的方式。“任何一个中央的教育，都有它的传承，也有它的特征和优点，所以，真正有效的学习不是自以为是，更不是妄自绵薄，而是‘扬长避短’，互相自创。”经过重复的发动与讨论，很多教育界人士达成了这样的共识。
南通的教育，好在“管理”。南通教育界能把各项管理制度落到实处，能把很简单的大家都在做的事做到极致，就有了最大的效益。南通的教育，好在它的实干。从教育行政部门到基层学校，从校长到中层再到一线教员，他们肯研究，下苦功，爱专业，不抱怨。“我们的教师从南通学习回来，都说南通教员上了讲台眼睛都是发亮的。我想这就是南通人的肉体，吃苦贡献的肉体。”张德超局长说。
“南通教育，还好在它的理念。”张局长还表示，很多教师去南通学习，回来说南通教育也是“楸，死楸，往死里楸”，其实，这只看到了极少数的现象，没看到南通教育开放、多元、丰厚、先进的一面。“把南通教育先进的理念、精密的管理和务实的态度用到我们
徐州教育中来，分离我们正在停止的课堂教学变革和教育综合变革，我们的教育一定会有新相貌的改观和质量的提升。”
三问：怎样学南通教育？
4月15日，
徐州市教育局与南通市教育局在南通师范高等专科学校签署教育战略协作协议。当天，
徐州乡村主干教员培训班也在南通师范高等专科学校开班授课，来自我市各县（市）区的80名
乡村小学语文教员成为首批学员，他们在那里展开了为期10天的学习、交流活动。教师们抓住此次难得的学习时机，集中精神、刻苦学习、积极研讨、深化深思，学习收获丰厚。
学员教师们在领会中写道：“施建平校长‘关注孩子的终身’的思想，启迪了我的教育理念；严清教授的《培育“语文人”的教育断想》让我对语文有了新的认知高度；周益民教师真正让我感遭到童话阅读的重要性……情境教育的美与乐让我们每个人啧啧称誉。”“走进南通小学校园，通师二附的童话楼、通源小学浓重的阅读气氛、安定小学图书馆的丰厚馆藏……留给我们难以忘怀的印象。”“破译南通教育的优质，即把每一项活动都当做课程来做，把每一个学生生命都当做生命生长来做，把每一个教员生长都当做学校生长来做。浓郁的重教气氛，诚挚的教育情怀，鲜明的教育思想，优质的教员队伍，修养了高素养的学生”。
怎样学南通？曾经有了一个良好的机制战争台：在两地教育战略协作协议、树立
徐州校干教员培训基地、成立南通教育研讨中心等的大框架下，全市各县市区都正在与各自对口的南通地域签署协作细节，保证学习南通的长期、长效。
“学南通更重要的是要有一个科学认真的态度。要深化研讨南通和
徐州两地的教育理想、背景、特征，找准问题和差距；要统筹各地的学习规划和学习内容，不能一方面要学南通的精密管理，一方面又蜂拥而至，没有设计，没有组织，没有方向，形成极大的资源糜费。”张德超局长表示，要把“人”的改动作为学习南通的第一要义，“人”才是教育质量提升的最基本最关键的要素；要把“学讲方案”的深化推进作为学习南通的主要目的之一，即经过学习南通来扫除限制
徐州课改的不利要素。
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