福建三明墙体广告　　数字见证开展，成果的背后是期望：12个县（市、区）悉数完结“双高普九”方针；坚持责任教学免试就近入学，完结责任教学阶段进城务工人员随迁后代100%进入公办校园就读方针；悉数施行三明市村庄中小学生“美好生长工程”，先后投入2.3亿元，完结村庄中小学寄宿制校园“三房五室”建造和中小学食堂规范化建造工程……教学是最大的民生。五年来，在市委、市政府的正确领导下，我市教学开展完结了更高水平的遍及、更大范围的公正、更加优异的资本和非常好的教学质量。

　　大手笔投入，村庄校园旧貌换新颜

　　簇新的教学楼、塑胶跑道、美丽的学生宿舍……今秋投入使用的尤溪县中仙中心小学跟城里的小学比较毫不逊色。这所校园2014年1月异地新建，占地面积29.5亩，方案总出资3576万元。

　　在尤溪县管前镇洪村，出资28万元，建筑面积达180平方米的幼儿园，是这个县第一个建成的村级规范幼儿园，已在9月1日正式开园迎新。

　　新学期新气象。这仅仅我市继续投入，助推教学协调开展的一个个生动实例。近三年，我市施行“悉数改薄”、城区中小学扩容工程、校安长效机制建造等项目963个，总出资7.39亿元，并拟定《三明市2013-2015年村庄责任教校园园布局专项规划》,在全省首先出台村庄非完全小学建造规范，施行规范化校园建造，责任教学规范化校园建造使命完结率100％，居全省首位；经过施行学前教学开展三年行动方案，全市新建、改扩建公办幼儿园134所，总出资5.78亿元，完结了城镇（街道）公办幼儿园全掩盖方针。

　　值得一提的是，梅列区教学投入坚持向村庄校园歪斜，“端平一碗水”办教学，同步推动城乡校园建造。城乡之间办学条件均到达“五个一致”，即图书、教学仪器一致按一类规范配置，信息技术“班班通”一致进教室，老师电脑一致人手一机，一致树立“两网一体系”（校园信息网、资本网、办公体系），运动场地一致“塑胶化”，给村庄校园带来天翻地覆的改动。不断增加的孩子在“好校园”上课。

　　下力气筑基，减小城乡教学距离

　　每周日下午2点半，梅列区洋溪饱饭村的小女孩雨涵，都会和村里几名小伙伴一同，在村口乘上免费的“爱心周末班车”，前往十几公里外的洋溪中心小学。在校园，周日下午的村庄校园少年宫正等着他们——竹编、软陶、象棋、架子鼓、口风琴、竹竿舞……金色九月，行走在我市村庄中小校园间，孩子们美好的笑脸是“美好生长工程”最生动的描写。

　　我市地处闽西北山区，现在村庄学生占责任教学阶段学生77.93%，怎么补齐村庄教学短板，进一步减小城乡责任教学距离，让广阔村庄中小学生健康美好生长？2012年，我市出台《三明市村庄中小学生“美好生长工程”施行方案》，在全市施行村庄中小学生“美好生长工程”。

　　教学均衡开展是教学公正的柱石。施行村庄中小学生“美好生长工程”是推动教学均衡开展的主要行动。几年来，我市经过施行校安工程、村庄初中改造工程、村庄责任教学薄弱校园改造方案等460多个项目，结合项目资金10多亿元，做到“施行一个项目，改动一所校园相貌”，让有限的资金表现最大的效益。一起，全市上下集中人力、物力、财力，每年杰出一个要点，集小胜为大成，推动“美好生长工程”施行。2013年，我市要点抓好村庄中小学寄宿制校园“三房五室”建造；2014年，要点施行村庄中小学食堂规范化建造工程……让村庄孩子和城里孩子相同悉数开展、美好生长。“美好生长工程”用数据见证改动：悉数完结村庄中小学寄宿制校园“三房五室”建造使命，村庄责任教学阶段寄宿制校园食堂100%到达B级以上规范；全市“周末学生班车”投入运营车辆671辆，完结车辆安装GPS、驾驶员契合天资条件、车辆归入一致办理的3个100%，保证了学生交通安全；全市村庄完小以上小学85.5%接入10M以上带宽，93%完结优异资本“班班通”，教学点100%完结数字教学资本全掩盖；全市建成村庄校园少年宫129所，完结城镇中心校少年宫全掩盖。

　　2015年，我市12个县（市、区）悉数经过国家“责任教学开展根本均衡县”督导评价确定，比预定方案提早整整两年，也变成全省仅有一个提早完结创立方针的设区市。

　　多渠道推动，优化城乡老师队伍

　　“现场片段教学展现”“现场说课展现”“现场才艺展现”……6月18日，99位来自永安各城镇村庄教学点老师在为两年的全科讲堂教学才能提高训练进行事务查核。

　　高本质的老师队伍，是城乡教学均衡开展的主要支撑。怎么优化村庄师资？我市多渠道推动，既输血，更造血。2014年7月永安市启动“村庄教学点老师全科提高训练工程”，就旨在“尽力建造一支契合村庄教学点实际，适应各学科教学请求，具有现代教学教学视野及根底本质，既‘留得下’又‘教得好’的村庄教学点老师队伍。”

　　为期两年的训练，让村庄老师走进闽南师范大学和集美大学进行理论进修，到浙江大学参加“微课程”“低年级语文”“作文教学”等讲堂观摩活动，补足专业知识、更新教学观念、增强教学技术、提高综合本质，变成了“站得住站得好”的村庄“全科老师”。

　　梅列区在全市首先对老师进行全员免费训练。施行“三三结合”战略，即立异老师引入、训练、激励三大机制，施行雏鹰、展翅、领雁“名师生长工程”。实施名师、学科带头人、骨干老师查核制度和各类专项奖励制度，其间树立奖教奖学基金，每年拿出30万元用于奖教奖学。一起，梅列区加强城乡老师沟通互派，每年区里都定期开展区域内责任教校园园校长、老师、轮岗沟通和骨干老师送教、送培作业，推动校长、老师合理流动，以强带弱、扬峰填谷。近3年来，全区老师双向轮岗沟通比例到达38%。

　　让老师动起来，盘活的不仅仅是一堂课，更让村庄孩子享受到与城市孩子相同的优异教学。

　　更高位均衡，提高教学教学质量

　　5月4日，梅列区试验小学联合同城结盟校园沙县城一小学，区小学第三片区校陈大中心小学、群英小学一起举办了第三届数学教学节活动。教学节活动以“数学广角”为专题，4所校园别离选送了《调配》《推理》《鸡兔同笼》《栽树疑问》《鸽巢疑问》5节研讨课进行展现。课后一切老师集中在一同开了研讨会，老师们各持己见展开评课。近70名老师参加了此次活动。

　　这么的小片区教学研讨活动已经变成我市老师互相学习沟通、一起提高的好渠道。教学质量疑问，始终是大众重视的焦点，更是教学作业的重中之重。不断做强做大做优教学资本，让优异教学资本表现更大的作用，共建共赢一起提高教学质量，我市一直在积极探索，责任教学小片区办理即是其间的一项。

　　责任教学小片区办理，即是将县域内责任教学的效劳，区划分为若干个小片区，以片区内优异校园为龙头，绑缚周边通常校，实施“师资互派、资本同享、一致教学、绑缚查核”。现在，我市12个县（市、区）共划分29个中小学片区，完结城区责任教校园园“小片区”办理模式全掩盖。

　　此外，我市还建立市级名师作业室29个、县级名师作业室37个，构成市、县、校三级共建同享的名师网络。安排特级老师、骨干老师、学科带头人、名师作业室成员开展送培送教下乡活动，村庄老师参加面达26.2％以上。

　　让学子在同一片蓝全国同享优异教学资本。5年来，我市尽力拓宽优异教学资本，不断扩大村庄薄弱校“托付办理”试点面，每个县（市、区）城区1所优异中小学对口挑选区域内1所村庄薄弱中小学进行托付办理变革试点。一起，对5个省级扶贫开发作业要点县学前教学、责任教学、普通高中、特殊教学、职业教学、师资队伍、对口帮扶等方面给予方针歪斜和资金扶持。推动教学同城化，同城化区域内6所高中校园实施跨区域选报，增加了学生的挑选性。