广西桂林墙体广告   当教师第一年就为学生写完10万字的“生长陈述”
　　走进金宝初中恰是下课时间，龙桂发刚上完两节课走到教师单位歇息。
　　龙桂发个子不高、说话语速均匀，不过谈起学生他却喋喋不休起来。1999年，他从大学毕业后就一向在金宝初中主教语文。
　　“我有写日记的习气。”龙桂发说，从学生时代他就养成了天天写日记的习气，这个习气一向坚持了下来，后来他当上了教师也要求学生坚持写日记。开端有些学生抵触，他也没多说啥，直接将一大沓日记本摆在了学生面前，足足十多本，学生们看了再也没话说。
　　“言传身教是最佳的教学方式。”龙桂发认为，教师教学学生，首先要自个做到，所以他一向坚持写日记。
　　如果说写日记还可能是自己习气，那么给学生写生长陈述就肯定不是习气了，而是浓浓的爱心。
　　2002年，学生们毕业了，期望教师送给他们礼物，龙桂发表明要给学生们写“生长陈述”，全班70多自己，每自己都要写，开学前送给他们。学生们认为恶作剧，但龙桂发说到做到，暑假两个月，他简直没怎么出门，即是给学生们写“生长陈述”“生长陈述”写在每个学生的笔记本上，开学前，学生们要到新学校报到了，龙桂发告诉他们来拿，我们拿到陈述后简直都哭了。
　　那么“生长陈述”上究竟都写了啥?原来，每个学生的笔记本上都写了少则三四页纸、多则七八页，均匀起来一个学生写了1500字以上，70多个学生也即是10万字，并且笔迹明晰，每个学生的生长陈述上有他们的性情剖析、学习成果、日子细节和对他们的寄望。10万字的生长陈述两个月不到完结，等于一部中长篇小说。
　　2005年，又一届学生毕业了，他又给学生写了生长陈述作为礼物，今后因为各种因素就没再写了。事隔10多年，许多学生却仍然保留着龙桂发写的生长陈述。记者也看到了一份2005年8月他给学生写的生长陈述，陈述长达13页，约3000字，而这仅仅给其间一位学生的。生长陈述从学生的初一开端写起，一向写到初三，从学生的成果到性情再到学习和日子中的点滴，和每一年考试的成果都具体地进行了记载和剖析，可谓用心良苦，难怪11年过去了，学生仍然保留了下来。
　　一个教师为啥能将每个学生的状况了解得如此具体?在龙桂发看来很简单，那即是天天找两个学生说话，在他的笔记本上，天天都记载着跟学生谈心的状况，或许聊学习或许聊心里话等等，日子长了，就对每个学生的状况一目了然了。
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