浙江衢州墙体广告 这几日，网络上又多了一位“网红”，一位叫周钲的
重庆初二学生写了一首表达自个想当语文课代表志愿的藏头诗，教师感动振奋之余,在原有语文课代表的前提下，又增设一名。一时刻，网络上各种谈论漫山遍野：有为学生和教师点赞的，认为好学生勇于表达自个又刚好遇到了好教师；也有拍砖的，认为由于一首诗就增设一个课代表，规则安在，教师的导向不正确，鼓舞方法不该如此。关于此事，
衢州的网友们是怎么看的？咱们选择了一部分
衢州网友的观念供咱们评论。
正方：师之好心善行，确可
三衢惩恶使：“课代表”不是官，也不占编，不妨碍，给学生一个活跃的必定与生长的时机，师之好心善行，确可。但“增设”只能是个例，不能是常态。
九月兰花：假如周钲是我的学生，我也会情愿让他当语文课代表的。因素有二：一是这个学生喜爱语文学习，从他敢写藏头诗能够看出他的语文功底还不错；二是这个学生“自告奋勇”，勇于亮出自个的主意，而且付之举动，这么的做法莫非不应当鼓舞吗？校园本即是让学生锻炼各种才干的当地，这个学生有为班级学生效劳的主意理应得到支持，为闫教师点赞！
再说一个班级语文课代表能够一个，也能够两个、三个，让他们分工负责不相同的作业，这是挺正常的，不存在“这学生是不是太过官迷”的嫌疑。由于课代表不是啥“官”，而是一个效劳岗位。我也曾为了鼓舞语文学习爱好不浓的学生，请他来当语文课代表，让他催促同学交作业，讲简略习题，成果该生语文学习时刻多起来，成果也渐渐进步了。
常工：在中学生生长阶段，无论是家长仍是教师，都应当充分思考到他们的“生长需求”。爱和成人关怀的需求、自负和受别人尊重的需求、自主和独立的需求、求知和学习成果的需求。自个认为，这个教师是个胜任的、优异的教师，添加一个课代表恰是思考到学生的生长需求，起到了合理鼓舞、正确引导的效果。
反方：随意破坏规则，不行
淹死的鱼鱼：教师增设一名语文课代表的做法有待商榷。假如多一些周钲这么的学生，是不是就要增设数学课代表，英语课代表？假如有十个学生向闫井顺教师表达要当语文课代表的期望，那么闫教师是满意所有人仍是就凭自个喜好满意其间的谁呢？周钲酷爱语文，勇于表达自个的实在主意，作为教师应当给予鼓舞和支持，可是不能简略地用增设一名语文课代表这么的做法。
panzerswine：老司机们都知道，大马路上拉几十口人跑的公交车只需一个驾驶员，硬要在驾驶员周围再装一套方向盘，摆第二个驾驶员，这车究竟归谁开？谁敢坐这么的车？现已设立了语文课代表再顺手增设一个，这算几个意思啊？原本现已录用的语文课代表对此又情何以堪？这么做当然对“隐于市”“有内秀”的人才是某种必定与鼓舞，但依照正常程序录用的课代表对此作何感触，有人思考过吗？
Qzxxdw：学生想前进，并勇于表达，值得必定，有人说课代表不是官，但这也是个荣誉不是？有才调是不是一定要当课代表才干表现呢？我想，真实有才调，与你朝夕相处的教师与同学一定能发现并必定，你多在校刊甚至别的揭露发行的期刊杂志上发表文章不比当个课代表更有意义？
三点启示
不论课代表是不是“官”，不论教师是不是在行使“组织部长”的权利，在网友的评论中，除了对学生和教师做法自身的评估，说到最多的三个词是：机制、规则、竞聘。
机制更健全
wine：依照现行准则，校园教学阶段所实施的教学和管理模式，无不是为了给社会运送相适应的人才。莘莘学子之中有某项特别才干之辈并不在少量，教学需求开掘和鼓舞他们的才干不假，但教学首先要教会学生适应社会系统。由于自个才调锋芒毕露，就要以增设一名课代表的方式加以必定和鼓舞，学生假如习认为常，将来走向社会却发现自个的评估与前进机制远比这等儿戏严酷得多，叫学生怎么适应？是硬生生扭回来呢，仍是钻牛角尖吐槽社会对自个不公一天到晚“定体问”呢？
阅微草堂笔记：我很认同这是教师对学生的一种鼓舞。可是，对学生的鼓舞只需添加课代表这一种了吗？或者说，学生喜爱某门课程期望得到的鼓舞是变成这门课程的代表，是不是折射出这个鼓舞系统的不健全，而且这种不健全的机制现已内化到孩子们的心中了？对一个班主任来说，在这种单一的鼓舞机制下，他也拿不出别的更有用的鼓舞措施，仅有可行的方法即是增设课代表。这也形成了很多校园课代表何其多的景象。
规则更主要
落日：任何事情都考究规则，就如打双扣，不相同当地或许玩法不相同，但都有个根本规则。也像人事任免，都有定额，不是说马马虎虎能够添加和削减的，假如由于某一个因素增设了一个领导岗位，谁能保证被增设的这人才干最为拔尖，咱们都服气呢？
三江源：没有规则，不成方圆。任何人不依照清晰的规章、准则、流程干事，作业中就十分容易发生紊乱，任何人只按自个志愿行事，只会形成无序的糟蹋。教师为一自个破了规则，即是对其别人的不公平。
竞聘更公平
棉花糖：今年的课代表现已定了，不能更改也不能增设。可是下一学期的课代表能够经过竞聘的方法，由同学们选举推选。每一位同学都能够当课代表，只需你肯尽力，鄙人一次竞聘之前尽力学习进步自个，赢得咱们的认可，你即是咱们心目中的课代表。
ze：写诗的同学的确有才，大大表扬一番是有必要滴，但是一时兴起顺手增设个课代表职位给他干干倒是大可不必。此君有才，揭露竞赛课代表有何不行？究竟咱们社会发展的趋势是崇尚准则、崇尚竞赛，以机制来保证人才的锋芒毕露，而不仅靠“欣赏”才有出头之日。
编后
究竟该不该增设课代表一职，正反方观念都很明显。道理讲了、现实也摆了，哪一方的说法更有服气力呢？小编认为，各方的解读或许超出了学生和教师的原意。
学生和教师的做法本来没有啥对错。关于语文课代表，学生是不是想当，教师让不让当，都不涉及原则问题，能够理解为一种学习方法和一种教学理念，只需适合就好。这就像鞋合不合脚只需自个知道相同，外人的评估总有些剩余。
网红年代，太多的哗众取宠，期望这么的习尚不要蔓延到校园。校园应当是个安静的当地，教师安心教学，学生认真学习，这么才干没有搅扰地进行常识的传输。
