江苏徐州墙体广告　　将非遗代表性项目归入中小学校本课程，作为特征教学的主要内容；非遗传承人辞世，失传项目将列入记忆性维护名录……从本年3月1日起，《南京市非物质文明遗产维护法令》（以下简称《非遗法令》）正式施行，全文共33条。据悉，上一年南京市文广新局树立了以刁仁昌局长为组长的立法工作领导小组，与南京市社会科学院树立联合课题组，吸收南京大学、东南大学等前史、文明、法学等有关领域专家，先后举行十多次座谈会、专家研讨会和立法论证会，构成最终文本。

据介绍，南京现有南京云锦编织技艺、我国雕版打印技艺（金陵刻经打印技艺）、我国剪纸（南京剪纸）、古琴艺术（金陵琴派）等人类非物质文明遗产代表作4项、国家级非物质文明遗产代表性项目11项、省级代表性项目75项、市级代表性项目145项，并确定国家级代表性传承人8人、省级代表性传承人37人、南京市级非物质文明遗产代表性传承人173人。树立重点项目传承维护基地28个，省级生态维护试验区1个。

南京市文广新局有关负责人表明，跟着全球化、工业化和城镇化建造的加速，南京市的非物质文明遗产维护仍面对不少问题和艰难。如重申报、轻维护和重开发、轻维护；非物质文明遗产宝贵什物材料损坏和中心常识产权丢失等等。这些方面的问题都迫切需要以立法方法作为根本保障。

记者了解到，南京目前有20多个项目短少传承人。对于这种状况，《非遗法令》规则，丧失传承人、客观存续条件现已不见或许根本不见的代表性项目，应当树立记忆性维护名录，施行记忆性维护。一起，第十七条规则，对接近不见、活态传承艰难的代表性项目，应当列入濒危项目名录，文明行政主管部门应当采纳下列办法施行抢救性维护，包含：会同有关部门拟定抢救维护计划，优先安排资金和展示、展演场所；对国家级代表性传承人和六十岁以上省级代表性传承人给予重点维护，为其供给工作和日子便利；安排或许招募两名以上常随学员学艺，并为其供给根本收入；记载代表性传承人把握的技艺和工艺流程。

《非遗法令》还强调了学校教学与非遗传承之间的主要关系。如第二十三条规则，文明行政主管部门应当安排代表性项目传承人进入高等院校、工作技术学校或许研究机构进行研修、研习和训练，每年不少于两次。第二十四条中则鼓舞高等院校、工作技术学校或许研究机构通过开设非物质文明遗产有关专业、建立传承班以及与有关单位联合办学、办班等路径，培育专门人才。第二十六条则规则教学行政主管部门应当会同有关部门将代表性项目归入中小学校本课程，作为特征教学的主要内容。并鼓舞维护单位、代表性传承人进入社区和学校，展开非物质文明遗产维护的常识遍及和宣传教学活动。

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