南通墙体广告　　前不久，在西藏民族中学的一个会议室里，一个个“家庭”围坐在一同，或自拍，或拉家常，好不温馨。不过，在这一个个“家庭”中，孩子的肤色总比“父母”要深。这是西藏民族中学第五届“我在南通有个家”活动中的一个霎时。38名参与与西藏艰难学生亲情结对、展开帮扶的市民中，有23位来自我市一家民间组织——雏鹰助学社。

据引见，“我在南通有个家”活动和其他捐助现金捐助活动不同，参与本次亲情结对、展开帮扶的家庭，除了在学业上对藏族学生予以帮扶外，更重要的是在亲情上停止结对。“就是让藏族孩子在南通也有一个家。”助学社的担任人表示。

记者在现场看到，参与亲情结对的“家长”们关于行将融入本人家庭的藏族孩子，喜悦溢于言表，关于藏族学生献上的哈达欢心承受。相比而言，一些藏族同窗还有些拘束，但从这些孩子的眼神中，我们看出了他们对本人在南通另一个家的满怀等待。

曾经是屡次参与捐助活动的雏鹰助学社成员陆国华表示，当初参加助学社，缘由很简单，就是想经过爱心，报答社会，协助更多的儿童。其实，与帮扶的孩子成了家人，和远在西藏的孩子父母也成了朋友，觉得南通和西藏的间隔越来越近。“我在西藏也有了亲人。”

而作为女性的施滢，则更擅长用情去感染对方。她赞助的一名西藏女孩，上了大学后还经常和本人联络。而如今施滢赞助帮扶的藏族女孩，经常会和她说一些“私房话”。“他们真把你当作本人的家人。” 施滢说。

经过助学改动人生

在开发区农场江山路上，一名郭姓贵州男子，带着老婆和3个男孩，住在一间不到20平方木的陈旧老式工房内。房内设备非常老旧，五口人挤在一张床上，孩子身上的衣服能找出破洞。以至由于记者的到来，在家中找三张能坐的“物件”都很艰难。老郭的老婆由于左腿残疾，只能在左近一家服装店帮点忙，赚取微薄的薪水。由于老郭打工的工厂这几年效益不好，家中收入给三个男孩支付学费后，剩下的只能勉强度日。

这3个男孩中年龄最大的孩子名叫张融，老郭只是他的养父。张融在贵州和奶奶相依为命，后来老郭为了孩子生长，将他从贵州接到南通。

据张融的班主任通知记者，张融十分踏实，作为值日班长和体育委员，班级管理才能强。和同龄孩子相比，他十分懂事，学习很好。

雏鹰助学社担任人周建平引见，他们每一个捐助对象都需求实地看望。张融的父母由于工作，晚上8点才干回家。洗衣做饭，补缀带娃，他承当着同龄人所没有的义务，也肩扛着同龄人没有的压力。“希望经过助学，让他的人生得到改动。” 周建平表示。

爱心暖和，不再孤单

2012年，西藏民族中学初次举行“我在南通有个家”活动。那时由于西藏学生的生活习气，民族风俗和汉族差别很多，为了更好地让藏族学生感到家的暖和，周建平当时就建了QQ群，特地交流藏族学生的各种信息。他说，当时QQ群里11个情投意合的普通人，觉得应该成立一个组织，能将这件事情做得更好。2013年7月，雏鹰助学社在民政局注册。

这11人规则了以后参加助学社的成员以家庭的单位参与，每年只需求交纳600元助学金，以免门槛太高，让一些人爱莫能助。

4年来，雏鹰助学社共吸收220个家庭参与，赞助艰难学生120名，其中32名曾经高中毕业。

据理解，雏鹰助学社各种组织架构严谨，每笔捐助必需由社内成员亲身走访，并定期公开财务状况。周建平通知记者，雏鹰助学社兴办之初就立下规矩：“一切收入全部捐出，没有办公经费、没有人员工资。”

关于雏鹰助学社的将来，周建平表示：雏鹰助学社的捐助对象曾经从单一捐助藏族学生转向藏族学生、市区贫穷家庭和外来务工子女并存，上文的张融就是作为外来务工子女被助学社归入捐助对象的。

周建平说：“希望我们的爱心、暖和，让孩子不会感到孤单。”

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