统计显示，该专业自2011年招生以来，共有150余名毕业生走入健身行业，平均月收入上万元。不少毕业生在重庆各大健身会所成为了明星教练、金牌教练，还有数十名学生已经走上管理岗位，担任健身俱乐部的店长、健身会籍主管、销售经理、团操经理、教练经理等。更有一部分毕业生已走上创业之路，成立了健身俱乐部、健身工作室、形体私教工作室、体育器材推广等体育类公司。

社会体育专业隶属该校人文教育学院，学院党总支书记李兰认为，职业教育的主要目标是培养学生的职业素养和职业技能，使其具备较强的社会适应能力，学生毕业后能在对应行业里谋一份好的工作，有一个好的职业发展，并同时服务于社会。而在人才培养过程中，一支具有创新意识、创新精神与创新能力的高素质师资队伍显得格外重要。

刘玉琳，该校社会体育专业教师，2009年硕士毕业后，于2011年正式进入重庆城市管理职业学院任教，而她的身份标签却远不止一个——健身教练国家职业资格考评员、培训师，国家职业资格高级健身教练，美国运动委员会(ACE)认证教练，新西兰PROTEAM签约培训师，TRX、KBC、TWSIT认证教练，莱美RPM、PUMP认证教练，德国PIM体系Dance、Step课程认证教练员……曾多次带学生参加全国健身教练职业技能大赛、重庆市健美操比赛并获得优异成绩。任教六年，刘玉琳总是将自己的工作经验和成长经验毫无保留地传授给学生，帮助他们早日成为一名具有良好职业素养的职业人。

“我的责任是让学生与时俱进地掌握职业技能，因而需要不断激发学生学习的热情，通过各种手段让学生明确学习之于未来就业和人生发展的重要意义，找到学习的兴趣点和知识技能的增长点。”刘玉琳告诉记者，由于健身行业发展迅速，知识体系更新较快，她会让自己不断充电学习，再将行业最新的知识传授给学生。

“一线教师在长期的教育教学工作中，积累了大量教学经验，也能发现行业人才培养模式中存在的具体问题和矛盾。”刘玉琳认为，作为人才培养的具体实施者，自身必须具备较高的创新精神，主动学习掌握新的教育理论，把握行业最新的趋势，在教育实践中大胆探索，改进人才培养模式，为教育教学活动注入生机与活力。

据了解，该校社会体育专业教学实行小班化教学、个性化培养，并与重庆海派、凯健、海悦、超越、骐鸣等多家健身公司建立了长期合作关系。同时学院每学期都会透过企业来进行行业调研，根据社会对人才需求的变化，及时调整人才培养方案。学院负责人坦言，学校和企业之间进行深度合作，可以紧跟用人单位的要求对人才进行有计划、有针对性的培养。当学生完成学业之后，便可立即投入到具体的工作中，实现学习到就业的迅速转化和学校与企业的零距离对接。

此外，该专业与加拿大圣克莱尔学院签订有国际合作项目，以此加强国际间教师和学生交流，每年都对学生开设有暑期夏令营活动，并提供前往加拿大圣克莱尔学院学习进修的机会。

重庆城市管理职业学院相关负责人表示，以社会体育专业为例，未来学校将继续依据市场发展的规律，以就业为导向、以培养应用型人才为目标，创新高职院校人才的培养模式，使高职院校的人才培养与社会需求结合起来，为社会提供真正具备就业能力、实践能力、创新能力的高技能人才。

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