浙江墙体广告施工　3月23日上午，海曙中心小学教育集团广德湖分校揭牌典礼在集士港镇广德湖小学举行，这标志着海曙中心小学教育集团正式成立，海曙区义务阶段教育集团化开展由此迈出新步伐。

广德湖小学原名集士港镇白岳小学，兴办于1945年，最初叫三宝堂小学，2007年，升格为中心级点校。2014年9月，总投资1.4亿、设计范围36个班级的新学校投入运用，并更名为“广德湖小学”。目前，学校有24个教学班级、1002名学生和58名教员。

区划调整后，海曙区地域面积成倍扩展，中小学扩至85所，幼儿园增至126所。为促进新海曙教育优质平衡开展，海曙区在校区化管理和“名校托管”胜利理论的根底上，在全区义务教育阶段学校组建首批五大教育集团，全面推进集团化办学，扩展优质教育资源的掩盖面，统筹城乡教育一体化开展。

海曙区义务教育阶段学校首批教育集团名单

依照海曙城乡教育一体化开展的总体请求，在全区组建首批五大教育集团，详细名单如下：

一、海曙中心小学教育集团：海曙中心小学、新芝小学、古林镇薛家小学、集士港镇广德湖小学二、广济中心小学教育集团：广济中心小学、华天小学、横街镇中心小学、高桥镇望春小学三、镇明中心小学教育集团：镇明中心小学、尹江岸小学、鄞江镇中心小学、章水镇中心小学四、宁波市实验小学教育集团：宁波市实验小学、中原小学、洞桥镇中心小学、石碶街道实验小学五、宁波市实验学校教育集团：宁波市实验学校、龙观乡中心学校海曙近日正式发文《海曙区教育局关于推进集团化办学的施行意见》，小编整理了《意见》中局部干货，让你更细致地理解海曙区的集团化办学。

组建教育集团有哪些准绳？

保证主体独立

采取学校自主组合、行政主导组合等多种方式，鼓舞优质（或品牌）学校组建办学共同体（教育集团）。

教育集团内各成员学校的独立法人的主体位置坚持不变，充沛尊重各成员学校的客观能动性，以优质（或品牌）学校为中心成员、其他学校为成员学校，树立共同章程，制定统一规划，完成优势互补。

聚焦内涵开展

经过先进办学理念辐射、主干教员柔性活动、教育教学资源共享、联校教研活动、设备设备共用、学校办学文化生成等战略，增强内涵建立，提升教育质量。

坚持开放协同

经过多校协同、抱团开展，突破校际壁垒，减少校际差距，完成共同体内优质教育资源的辐射推行与合成再造，构成稳定的协作机制。

激起办学生机

经过办学共同体的建立，激起学校主动开展的积极性、发明性，加强学校“改良”的才能，逐渐构成各自的办学优势，创立学校的办学特征。

主要有哪些举措？

健全运作机制

区教育局成立由局长任组长，分管局长任副组长，教育科、计财科、组织人事科、督导室、教研室、教科室、师训中心、配备仪器站等相关科室（直属单位）担任人为成员的海曙区教育局义务教育阶段学校集团化办学工作指导小组，担任全区义务教育阶段学校集团化办学工作的组织与谐和工作。

各教育集团要共同组建教育集团管理委员会，树立健全集团化办学运转的章程管理制度，充沛调动成员学校和广阔教员参与集团化办学的积极性、能动性。

促进资源共享

在高质量施行国度课程的根底上，集聚教育集团内各成员学校的课程资源，建立具有集团特性的优质课程开发、共享、配送机制，丰厚学生学习阅历、培育学生根底素养。

增强信息技术与学科交融，发挥信息平台在校际课程资源共享、教育教学研讨、质量监控和素质评价等方面的作用，拓展教员教学、学生学习时空，关注差别，尊重选择，优化教学环境。

推进教员活动

依照“总量不变、构造合理、促进平衡、盘活优化”的准绳，盘活教育集团内主干教员资源，经过主干教员柔性活动、学科基地建立、联校教研活动、特需教员配送等方式，鼓舞主干教员在教育集团内活动。

探究多种办学方式

各集团能够采取拜托管理式、多法人组合式、单一法人式、协作办学式、九年一向制、同窗段联盟、跨学段联盟等办学方式，也能够依据本身实践，从有利于优质生成、平衡开展的角度创新办学方式。

健全管理体系

健全家长、社区参与办学的有效机制。各集团在办学过程中，要经过多种方式让学生家长、社区代表参与理解集团办学，实在赋予家长和社区知情权、参与权、监视权与评价权，合理吸纳各方的倡议和诉求，有效改良集团办学，促进家长、社区对学校的了解与支持，提升集团办学的社会影响力。

下一步方案如何？

依托优质品牌学校龙头作用，2017年组建5个教育集团，2018年，辐射试点经历，另行组建若干教育集团。到2019年底，初步构成本区集团化办学新格局，参与集团化办学的义务教育学校掩盖率达50%以上，根本满足大众对优质教育资源的需求。