甘肃墙体广告  在“一带一路”战略带动下，甘肃对外开放站在了新的历史起点上。这也为进一步推进我省高等教育国际化、深化高等教育范畴综合变革、进步教育质量提供了严重战略机遇。如何分离办学在这一机遇中寻求开展，是当前摆在我省高校面前的一个重要问题。

培育国际化人才。教育在“一带一路”建立中具有根底性和先导性作用。目前在甘肃高校学习的国际大学生，大多来自“一带一路”沿线国度。这些国度的人均生死水平并不高，经济欠兴旺，言语以俄语和外乡言语为主，对英语的认知度不高。我省高校在对外协作交流中，应突出地域优势，为“一带一路”沿线国度培育懂言语、懂技术、知晓双边乃至多边国际规则、熟知文化习俗的国际型人才。能够经过打造“一带一路”学术交流平台，吸收“一带一路”的专家学者、青年学生展开研讨和学术交流，努力推进学分学位互认，促进“一带一路”优质教育资源共享，共同提升教育国际化程度和效劳“一带一路”建立的才能。

构建科技创新平台。当前，“一带一路”沿线国度的产业仍处于开发应用和综合管理的初期阶段，需求互相学习和应用本身科技和产业优势，经过科技创新破解开展难题，树立集人才培育培训、产学研协作和资源战略管理为一体的高程度智库。我省高校要坚持学术导向和国度目的，增强与“一带一路”战略中国度目的高度契合的学科专业根底建立，努力使学校处于国际学术和区域经济社会开展的前沿阵地，积极为破解国度面临的科学技术创新瓶颈作出应有奉献。我们应分离“一带一路”沿线国度的严重科技需求，增强国际科技协作基地联盟建立，展开多种交流协作，吸收国际科技效劳人才来我省高校工作或者展开短期交流等；盘绕重点范畴共建结合实验室，结合推进高程度科学研讨，促进适用技术转移和成果转化，构建长期稳定的协作关系。

整合内部资源。甘肃高校大多是省属高校，无论是在资源分配、资金支持、办学优势、生源质量等在全国均处于优势。为进一步推进甘肃高等教育对外开放的步伐，要从四个方面做好工作：一是各高校要构成共识，做好定位，将为“一带一路”建立培育人才作为开展教育对外开放的重要战略停止部署。二是各高校要充沛发挥院系的主体作用，鼓舞校内各学院积极参与国际交流，进步学校内部机构的参与率。三是设置合适国际学生的课程体系，设置合适国际学生的课程和考核评价体系。四是鼓舞教员参与国际化课程的建立，应用各种方式给教员提供到国外学习和工作的时机，提升国际化的教学理念，不时进步本身的国际化程度。