无锡墙体广告　　中国江苏网4月20日讯 不断以来，最令学校头疼的“费事事”就是学生在校受伤。一方面是由于装备的校医专业性有限，有时无法承当急救任务，另一方面是由此会引发家长和学校的纠葛，难以处置。那么，该如何处理这一问题呢？

针对现代化学校建立的需求和专职校医装备缺乏的现状，日前，梁溪区教育局推出了“医校共建”举措，经过向辖区内无锡市第八人民医院购置效劳的方式，延聘15名医务工作者为区内14所中小学的驻校医务室人员，参与学校的卫生管理、疾病防控、安康指导等详细工作。

资深护士到岗后

有效化解诺如“危机”

早在2013年，原崇安区教育局就结合无锡市第八人民医院，在连元街小学、塔影中学等三所学校展开了“医校共建”形式的试点。三区兼并后，2016年，新梁溪区教育局对全区校医装备状况停止摸底，发现中小学专职校医的装备在数量上还有一定缺口，存在由非专业技术人员兼任校医的状况。为此，梁溪区教育局向区政府递交《关于装备中小学校专职校医的请示》，在区政府的鼎力支持下，继续推进“医校共建”。目前，梁溪区南湖小学、刘潭实验学校等14所中小学成为首批试行“医校共建”的学校。

南湖小学副校长朱伟通知记者，今年年初八院从业近30年的资深护士仇晓敏到校担任校医后，似一块“定心石”，给学校卫生工作带来了新相貌，同窗、教师都亲切地称她为“仇医生”。春季学期初，诺如病毒暴虐的那段时间，仇医生请求每位学生都带一个塑料袋上课，防止将呕吐物吐在地上惹起传染，还及时排查了可能感染诺如病毒的学生，遏止了不用要的恐慌。同时定期为教室消毒、开设相关讲座、单独与家长沟通状况，协助学校渡过了诺如“危机”。学校有了专业的医护工作人员担当校医，家长更放心了。

常态化培训

进步校医业务程度

校医最主要的工作是应急救助、医护处置，深化的治疗仍要交给医院医生。记者理解到，以往不少学校里的校医由教学任务较轻的教师，如科学课、美术课教师兼任。非医护专业出身的他们，连根本的打针、包扎都不会，更别提心肺复苏等应急处置办法。朱伟称，学校上一任校医是一位50多岁的老教员，曾经是一名科学课教师。按规则，特殊时期校医每天需求“晨报”，将学生的安康情况制造成表格上报，但她还不会用电脑、上网。

“医校共建”项目有效处理了这一问题。仇晓敏来到南湖小学之前，不只要经过八院驻校医务室人员的选拔，还需求承受岗前培训，集中增强学习急救、眼科、擦伤等护理学问。到校之后，每周六她还要回归医院，进一步学习相关理论和技艺操作，寒暑假也不例外。除了学校医务室的本职工作，她还需确保本身临床业务才能不落伍。

引入医院信息系统

监测学生体质

近年来，无锡市学生的整体体质情况惹起了八院副院长常青的担忧，他从参与中考、高考的学生体检报告中发现，学生普遍存在近视水平高、龋齿患者多、超重/衰弱比例偏高等问题。此外，他在临床工作中也理解到，一旦有学生感染病毒，容易引发班级内以至学校内的大面积人员感染； 刚入园、刚入学的儿童极易生病，且病情重复。

为了动态管理学生的体质状况，理解学生的安康变化趋向，八院有意将医院的信息化管理系统引入到“医校共建”项目中，及时监测学生体质，做到早发现、早干预、早隔离。同时增强防治学生的隐性疾病、心理疾病，如孤单症、多动症等，让这些不易被教师、家长发现的病症及时得到治疗。

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