湖北天门墙体广告 在湖北天门杭州华泰中学,每逢周末或寒暑假,教师们会以学科组为单位,每天每科至少布置一名教师,在网上值班,为孩子们定时发习题,讲答案;除了根本习题,教师还会发送“拔高题”,提供应学有余力的同窗。这种教育形式在该校坚持1年多,家长们纷繁点赞,学生们也彻底辞别了校外补习。
据引见,“华泰教育形式”是在“翻转课堂”的方式上创新理论而来,从2015年起,在该校初中部一个班级做试点,之后推展至两个年级,估计明年将在整个初中部、高一和小学部高年级全部实行。它将线下和线上教学相分离,确保学生们做到课前预习,带问题进课堂,课下温习;教师们则从课堂“走进”家庭,对每个孩子针对性教学,进步其自主学习和互相交流的才能。
上周末,楚天都市报记者在该校七年级(11)班学生王喆然家中看到,早上不到8时,各科教师就在线上发送了当天作业,内容包括对已学学问点的温习和下一课的预习。1个多小时后,王喆然所在的班级讨论区上,就有不少同窗开端讨论问题,自主学习的气氛很浓重。
王喆然说,教师们推送的标题经常会分为根底卷和培优卷。培优卷并非必做题,但用这种方式学习后,他们做题热情似乎更高了,都主动应战难题。班上还依据同窗们的兴味,成立了“奥数组”“英语阅读组”等学习小组。教师会定期分组停止课下或网上“培优”。
“每天下午6时左右,教师们会在网上发送习题答案,对我们错得较多的题,还做成了微课视频停止细致解说。”王喆然引见,他们只需提早一小时将做完的习题在线发给教师,做得好的还能取得教师送的小红花。“大家学习劲头都特别足,都想登上小红花排行榜首位。”
该校七年级(20)班一名学生家长张女士,也向记者表达了相似观念。张女士说,在这种新颖的教学形式下,女儿的学习态度有了很大变化,从“我要她学变成了她要学”。小学时从不敢向教师发问,往常却很积极,总在考虑如何提出有价值的问题;其他同窗在讨论区发问,女儿也会主动回复。“前几天竟然主动提出要买书回来练听力。”张女士颇感不测。
对此,天门杭州华泰中学校长王庆中引见,华泰教育的中心要义是“生长教育,幸福人生”。关于学生而言,具备了自主学习才能,就等于具有了终身生长的根底。教育信息化的开展,让自主学习替代有偿补习成为可能,这样不只能减轻家长的经济担负,更能从基本上处理“攀比报班,自觉培优”,让每个孩子取得最大的生长。
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