从小失掉双手，从不向命运垂头，靠着自己的不懈尽力读完了高中，当上了村里的民办教师，一干就是30多年，历经困难，收获了桃李满天下。在青海省湟中县，很多人都知道一个叫马复兴的小学教师。 　　每年的教师节，是马复兴最快乐的日子，每到此时，他总会收到很多学生的问好短信和邮件，其间，有几句话这样写的：“马教师，您是我心目中最伟大的教师。每逢我遇到困难时，就想起您，让我有了打败困难的勇气，一往无前！” 河南周口墙体广告　　“尽管我没能上大学，但我培养了一批大学生，每逢想到这些，我就觉得我尽管残疾，但生命没有虚度。”马复兴对我国青年报·我国青年网记者说。 　　不向命运垂头 残疾少年用斗争点亮青春 　　1959年春天，马复兴出生在青海省湟中县汉东乡下麻尔村一个一般的回族农家。刚满4个月的一天，在火炕上爬动游玩的马复兴，不幸掉进了焚烧的炕洞里。因为没有被及时发现，他的两只手被烧焦了，还有后背、胸部……从此，失掉了双手。 　　没有手的日子极端困难。“我不能因为残疾而拖累家人一辈子！”在爸爸妈妈和姐姐们的帮助下，马复兴逐渐学会了自己穿衣、吃饭，底子做到了日子自理，有时还可以帮爸爸妈妈干一些家务活。河南周口墙体广告 　　“一定要让这孩子去上学，只有这样他才会有出路。”7岁那年，一位下乡干部对马复兴爸爸妈妈说了一句影响他一生的话，可爸爸妈妈亲忧虑马复兴身体残疾，会被他人的孩子轻视或遭到损伤，迟迟没有送他入学。 　　有一次，趁哥哥不在家时，马复兴悄悄用脚趾从他书包里夹出了语文书，然后用脚趾夹着小棒槌，照着书上的字样在地上写了两个最简单的字。至今他还记得非常清楚，那两个字是“大”字和“人”字。 　　从那以后，在大人们下地干活的时刻里，马复兴开端练惯用脚趾写字的本领。先是夹小石头写字，后来改用小棒槌。在日复一日的单调艰苦的操练中，马复兴用脚趾写字的本领总算练出来了。 　　跟着年龄的增加，马复兴求知的希望也越来越激烈。总算有一天，马复兴对母亲说：“妈妈，我要上学。” 　　“马复兴这个孩子尽管没有双手，但他很想上学，你看行不行？”在校园，母亲央求收下马复兴。可教师看了他一眼便说：“一个没有双手的孩子，我怎么给他教常识，他怎么写字啊？”马复兴抢着对教师说：“教师，我会写，不信我写给你看！”他脱下鞋子，将自己平时操练的小棒槌夹在脚趾间，然后在地上写下了几个简单的字：大、人、日、月等。教师看了后，答应了他们的请求。 　　教师在教室里专门为马复兴组织了两张桌子，一张高、一张矮。矮桌子上摆上书本，马复兴坐在较高的桌子上，左脚压住纸，右脚夹住笔，吃力地写字。 　　冬天是马复兴最难熬的时节。用脚写字，实在是冻得受不了，教师看到这种状况后于心不忍，不让他写作业了。可马复兴想，学生不做作业，怎么可以稳固所学到的常识？对他来说，写字不必脚趾，就只有用残臂了。于是，马复兴从头操练，尝试着用两条残臂来操练写字，这比用脚趾夹笔写字明显要难多了。 　　功夫不负有心人，他总算会用残臂夹着笔写字了！再次尝到艰辛的付出所带来的回报，他的脸上露出了绚烂的笑容。 　　跟着年龄增加，马复兴的方针越来越明确，渴望有一天可以考上大学，学到更多常识，彻底改动自己的命运。 　　在苦苦的期盼中总算等来了高考。马复兴和其他同学相同兴奋地跑到校园教务处报名。因为残疾，无法报名，马复兴一再请求也没起作用。 　　38载坚守讲台 改动回族孩子命运 　　1981年，一缕曙光照亮了马复兴的人生道路。河南周口墙体广告 　　这年3月的一天，村支书来到地头，把马复兴叫到身边，郑重地对他说：“村党支部对你的日子非常关怀，经研究，决议组织一个适合你的作业，让你当一名民办教师，乡亲们相信，你一定会干好的！”听到这个音讯，马复兴快乐得差点跳了起来。 　　面对这份来之不易的作业，马复兴非常爱惜。当时他是村里唯一一个念完高中的人，在教师这个崇高的岗位上，他可以把自己学到的常识教给孩子们，自己没能完成的大学梦，在下麻尔村的孩子们身上可以完成。 　　就这样，马复兴登上了讲台。可是，因为残疾，学生家长听到后，不定心了，他们对马复兴能否担任教师作业产生了置疑，有些家长乃至把孩子直接领回了家。校长看着马复兴，什么话也没有说，只是转身默默地离去。 　　马复兴没有灰心，他知道想赢得家长们的信任，唯一的办法就是要把教育质量搞上去，证明给大家看。那段日子，马复兴把全部的精力都放在了作业上，仔细备课、精心批改作业，在课余时刻、节假日常常进行家访，以自己的学习经历，压服家长，发动停学孩子返校。 　　马复兴的执着感动了家长，几个月后，当初停学的孩子们陆续全部回到了校园。现在，全村适龄儿童入学率、稳固率在全乡是比较好的。 　　为了方便自己研究教材，马复兴特意从河滩里捡来一块石头，备课的时候，就把这块石头压在教材上，一边看一边写，时刻长了，石头被磨得油光发亮，教科书也被他翻得卷了边。河南周口墙体广告 　　在备好课的同时，马复兴活跃向老教师请教育习，经过不断探索，他的讲堂充满了活力和情趣。看到这种状况，校长快乐地对马复兴说：“你真行！” 　　1989年，现已担任下麻尔村小校园长的马复兴斗胆决议：争夺项目资金，全体搬迁校园，“要让孩子们在宽敞亮堂的教室里学习”。1991年，新校舍落成了。但校园地面坑坑洼洼，一到雨天泥泞不堪，马复兴就拖着残臂，拿着铁锨带领师生填平坑坎，平整操场。 　　当时，有人不解地问马复兴：你不过是个拿几十块钱的民办教师，这样拼命作业到底图个啥？“我一个残疾人不图啥，就想为大家办点实事，想让娃娃们可以有一个安心的学习环境。”马复兴笑笑说。河南周口墙体广告 　　“敬爱的马教师，如果您答应的话，我就叫您一声爸爸吧！我从小没有了爸爸，是您和您的家人待我如亲人，日子上照料我，学习上教训我，改动了我的人生，爸爸呀，谢谢您和您仁慈的一家人！”这是考入兰州理工大学不久、曾在马复兴家日子了3年的学生沈振轩从甘肃发来的短信。 　　沈振轩1岁时，父亲逝世，他和母亲、姐姐以及垂暮的爷爷、奶奶相依为命。他的母亲靠着在西宁卖马铃薯、酸奶，千辛万苦地支撑着家庭。马复兴和爱人得知这一家人的状况后，把沈振轩姐弟俩接到自己家，如同对自己的孩子相同，给他们买新衣服、新书包，送他们上学。 　　上初中时，沈振轩和姐姐随母亲搬到西宁。可他的母亲在西宁底子供不起高中生。为了不让沈振轩停学，马复兴对他的母亲说：“如果您定心，就把孩子交给马复兴，咱们供他上学，行吗？” 　　很快，马复兴再次把沈振轩接到了家里，送他到汉东乡上高中，像一家人相同同吃同住了3年，总算使小伙子顺利考进了大学。现在沈振轩在一家国有企业作业，改动了一家人的命运。 　　近年来，跟着教育条件的不断改动，多媒体教育手段也逐步进入山区讲堂，这不只开阔了学生的视野，也大大提高了教育功率和教育质量，对教师的要求也越来越高。考虑到马复兴的实际状况，校园对他降低了要求，答应他可以不必多媒体教育，但马复兴却和自己较上了劲，没有因为自己身体残疾而降低要求。 　　克服了诸多不便，利用课余时刻，请教搭档和家人，马复兴硬是学会了查阅材料、文件修改等。把稳鼠标，马复兴整整练了两个月，摸准键盘，足足练了4个月。现在，马复兴不只可以比较熟练地操作电脑，而且可以在多媒体教室里上课了。在马复兴的感染和带动下，校园里掀起了活跃学习现代信息技术、深化讲堂教育改革的高潮。河南周口墙体广告 　　“我是一个没有手的残疾人，但我觉得自己有手，这双手就在我心里。”37年来，靠着这心里的双手，马复兴在严重充实的日子中，找到人生价值的坚实坐标。他一直深信，生命对每一个人都是公平的，就看你如何去了解它。“只要尽力拼搏，善待日子、善待生命，每个人的日子都应该是精彩的！”河南周口墙体广告