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四川“9+3”免费教育计划实施10年惠及8万余个民族地区家庭

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2020年01月06日 09:01 相关案例：本文标签：四川眉山墙体广告

　　学生阿的张兵，是凉山州喜德县人。2016年他进入中餐烹饪与养分膳食专业学习后，成为了一名厨师。他说：“如果没有这个方案，我可能是个放羊倌，继续为温饱挣扎着。”
　　阿的张兵是获益于我省“9+3”免费教育方案的8万余个民族地区家庭的孩子之一。为促进民族地区跨过开展和国泰民安，协助民族地区群众脱贫致富，2009年，省委、省政府在藏区启动施行“9+3”免费教育方案，2014年扩大到大小凉山彝区，在9年义务教育的根底上，组织初中结业生和未升学的高中结业生到内地优质工作校园免费承受三年中等工作教育，并尽力协助完成工作。现在，该方案施行规模覆盖藏区和大小凉山彝区45个深度贫穷县。十年来，中心和省级财政投入20.73亿元用于“9+3”方案，内地先后有100余所中职校园承担该使命，累计招保藏区学生5万余人和大小凉山彝区学生近3万人，已有4.2万人顺畅结业，结业生初度工作率均超越98%。在“9+3”方案惠及的8万余个民族地区家庭中，来自偏僻、贫穷的农牧民家庭子女占了90%以上。四川眉山墙体广告
　　四川省民族地区“9+3”免费教育方案施行十周年总结大会。
　　十年来，国家一直关注“9+3”教育。教育部对我省“9+3”方案高度认可，并将其纳入了国家教育体制改革试点重大项目，将此模式上升到国家方针层面。在我省“9+3”教育作业优秀成果和成功经历的带动下，甘肃和贵州两省分别于2012年、2013年在其省内仿效施行“9+3”免费教育方案。四川眉山墙体广告
　　12月30日，四川省民族地区“9+3”免费教育方案施行十周年总结大会在成都举行，会议总结十年历程获得的成效和经历，进一步完善方针措施，推进“9+3”作业完成新开展。省委教育工委委员，教育厅党组成员、副厅长张澜涛在会上总结“9+3”方案施行之周年所获得的巨大成效时谈到，该方案培育了一批民族团结的坚定维护者和践行者，奠定了民族地区国泰民安的社会根底。据悉，十年来，“9+3”学生中有1万多人次遭到各级各类赞誉，300余人次在国家、省等各级技术大赛中获奖，部分学生成为底层作业的主力军。四川眉山墙体广告
　　“培育了一支留得住、用得上的本土人才队伍，夯实了民族地区开展的人才根基。”张澜涛继续谈到。在已顺畅结业的“9+3”学生中，50%以上回到了本乡本土工作，其间藏区有5000人，经过入伍安置和城镇机关事业单位招考充实到藏区底层队伍。他们熟悉当地语言，有知识，懂技术，能吃苦耐劳，与当地老百姓打成一片，成为了能够支撑民族地区底层事业开展的本土人才，为民族地区经济社会开展奠定了人力资源根底。如在甘孜州道孚县色卡乡先后招用的8名“9+3”结业生，现在均成为单位骨干，其间1人担任了中心校教务主任、1人担任了幼儿园园长。四川眉山墙体广告
　　而更为重要的还有，“9+3”免费教育方案完成了贫穷家庭子女承受教育的期望，敞开了民族地区脱贫攻坚的期望之门。据了解，历年来“9+3”方案招录的藏彝区学生中，来自底层普通农牧民家庭子女占90%以上，建档立卡贫穷家庭学生占到17%以上，覆盖我省全部深度贫穷县所有城镇和行政村，直接惠及农牧民家庭数万户、数十万人口。“9+3”方案严密对接民族地区优势特色产业开展需要和老百姓工作期望，着重培育文化旅游、现代农牧业、学前教育、民族艺术等范畴的技术人才，为民族地区贫穷家庭子女敞开了职教成才、脱贫攻坚的期望之门。历届“9+3”学生中，入学时家庭人均年收入低于2800元的占80.3%，经过学习工作创业后，学生年收入3万元以上的占比64.4%，5万元以上的占比22.1%，完成了“职教一人，工作一人，脱贫一户”。张澜涛介绍，“9+3”方案不仅改变了学生和家庭命运，让很多家庭快速脱贫、早日致富，更是为脱贫攻坚一线输送了一大批骨干力量，把对民族地区的扶贫和援助由曩昔的“输血”，转变成增强自我开展的“造血”，真正成为阻断贫穷代际传递的生力军，有力助推了民族地区脱贫攻坚。四川眉山墙体广告
　　一起，“9+3”免费教育方案巩固了民族地区教育的开展成果，探究了民族地区工作教育开展的新路子。据悉，自“9+3”方案施行以来，我省累计招保藏区“9+3”学生近5万人，使藏区初中结业生升学率由70%提高到90%左右，藏区青年受教育年限较大起伏增加，整体素质得到提高，高中阶段招生职普比也由3:7提高到大体相当。“工作教育和普通高中教育愈加协调开展，必定程度上补齐了民族地区工作教育开展滞后、优质资源缺乏的短板，探究出民族地区工作教育改革开展的新路子。”张澜涛说道。四川眉山墙体广告
　　当时，我省正处在决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会的关键期，也处于转变开展方式、优化经济结构、转化增长动力的攻坚期。持续深入施行民族地区“9+3”免费教育方案，加速民族地区工作教育改革开展，大力培育民族地区各类人才，不仅是我省民族地区完成教育现代化的现实需求，也是促进民族地区经济社会完成跨过开展的长宜之计。会议指出，要充分认识民族地区开展工作教育的重大意义。教育是阻断贫穷代际传递的治本之策，而工作教育是民族地区人民群众脱贫奔康的有效途径，是民族地区人民群众承受更高层次、更优质量、愈加合适教育的现实挑选。因此，我省将经过统筹方针资源、校园布局、专业布局、生源布局、资源保障，办妥民族地区工作教育。四川眉山墙体广告
　　据悉，到2022年，我省将使民族地区初中结业生就读中职的份额达到60%以上。并进一步畅通“3+2”“3+4”等工作教育升学通道，构建中等工作教育、专科层次工作教育、本科层次工作教育和应用型本科教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培育立交桥，提高工作教育的吸引力和开展力。要进一步加大高等校园接收中职学生的份额，到2022年，全省完成不低于50%的目标，确保就读中职校园既能充分工作，又能升学深造，营建就读工作院校更有前途、更简单工作、更简单升学的方针环境和条件，让民族地区人民群众在合适的教育中有更多的教育获得感、更好的教育挑选路。四川眉山墙体广告
　　此外，我省还将与时俱进，优化完善“9+3”方案方针支撑。依照“资助方针不变、招生校园不减、惯例管理加强”这个思路，把“9+3”方案这个惠民工程办实办妥。

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