习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”当前，做好高校思想政治工作，要坚持把立德树人作为教育的中心环节和基本任务，着力推进课程思政、网络思政和教员思政的创新。安徽铜陵墙体广告
　　课程思政的创新
　　课程思政是高校立德树人的根底性环节。课程思政，不是增开一门课程，而是将高校思想政治工作象盐一样，自然融入各门课程教学的各方面，使之愈加贴近学生学习实践，做到春风化雨，润物无声。课程思政换言之即课程育人，它在十大育人体系中居根底性位置。抓好课程思政，是落实习近平总书记关于“要完善课程体系，处理好各类课程和思政课互相配合的问题”“其他各门课都要守好一段渠、种好义务田”等重要讲话肉体的详细表现，也是完成学问传授和价值引拥有机统一、推进构成“三全育人”格局的根底性环节。
　　目前，课程思政还存在站位不高、谐和不够、才能缺乏等问题。比方，局部教员以为育人已有马克思主义学院和辅导员承当，本人的职责就是教书、授业解惑，思政教育与己无关；一些理工科院系的教员对专业学科能否具有思政教育功用还存在争议，“三全育人”合力缺乏；许多专业课教员未经系统的思政教育理论的熏陶与办法的锻炼，少数高校思想政治教育存在边缘化倾向。
　　创新课程思政，要在“四个优化”上发力。一是优化学校人才培育计划，将课程思政归入学校规章体系。二是优化教学评价制度，将课程思政归入教员教学考核，从单一的专业教学维度，向价值引领、人文素养、社会义务感等多维度考核评价延伸。三是优化课程教学教案，组织编写课程育人大纲，发掘哲学社会科学课程和专业课程育人元素，画好思政课、通识课、专业课三课同心圆。四是优化课程思政工作机制，展开课程育人说课竞赛，激起教员积极性发明性，增强交流互鉴；指导学校设置施行课程育人项目，发挥教员主体作用，组织课题攻关；选择局部高校停止试点，发挥示范效应。
　　网络思政的创新
　　网络思政是高校立德树人的全天候阵地。互联网是当今时期的“最大变量”，大学生则是互联网世界的“最鼎力量”。增强新时期高校思想政治工作，仅靠“面对面”的方式已难以顺应形势，必需创新“键对键”的途径、办法和肉体产品，把握规律性，表现时期性，加强实效性，使网络活起来，内容新起来，思想引领功用强起来。安徽铜陵墙体广告
　　当前，网络思政还存在机制不畅、队伍不强、评价不活等问题。比方，局部高校正“学生在哪里，思想政治工作就要做到哪里”的认识缺乏，网络思政措施不力，义务不明；既懂网络技术又懂思想政治教育的复合型人才少之又少，网络言论引导才能、网络信息平安管理才能缺乏，对网络内容短少价值引领和思想引导，对网络敏感信息监管力度不够；绝大多数高校尚未落实“将优秀网络文化成果归入学校科研成果统计、各类提升评聘和评奖评优范围”请求，教员参与网络思政热情不高。
　　创新网络思政，要在“四个增强”上用力。增强机制建立，成立高校主要指导任组长、分管指导任副组长的学校网络思政中心建立指导小组。增强平台建立，盘绕一个目的——网络育人，构建两大平台——省、校两级网络思政中心平台，突出四大模块——易班建立、聪慧思政、融媒体、舆情剖析研判，发挥九大功用——在线学习、精品课程、优秀案例，工作部署、跟踪监管、信息互动，行为监测、平安预警、跟踪处置，选择局部高校先行先试，分步推进。增强队伍建立，依托省高校网络思想政治工作中心、教育部辅导员培训和研修基地等平台，展开网络调查研讨、学术交流、研修培训等活动，提升做好网络思政的才能和程度。增强内容建立，变革呈现方式，繁荣网络文化，加强网络思政的针对性、凝聚力和教育力。安徽铜陵墙体广告
　　教员思政的创新
　　教员思政是高校立德树人的源头性工程。教员是人类灵魂的工程师，担负着传授学问、塑造灵魂的双重义务，对学生生长有着最直接、最理想地影响。增强教员思政，使教员成为先进思想文化的传播者、党执政的坚决支持者，更好担起学生安康生长指导者和引路人的义务，是践行培育担当民族复兴大任的时期新人重要任务的基本途径。
　　教员思政目前还存在组织不力、办法不适、效果不佳等问题。比方，局部高校尚不具备成立党委教员工作部的条件，局部已挂牌成立的高校尚未拿出增强和改良教员思政工作的顶层设计和详细措施；大多数高校教员思政工作只满足于开会、集中学习等传统“大水漫灌”方式，尚未树立受教员欢送的“精准滴灌”的教育体系、品牌体系和鼓励体系；重科研轻教学、重教书轻育人、重功利轻长效等问题，在高校教员中仍不同水平地存在，特别是近几年屡屡曝出的少数教员师德失范事情，使人民教员这一崇高职业蒙污受损。安徽铜陵墙体广告
　　创新教员思政，要在“四个完善”上聚力。首先，完善组织指导体系。依照中央和省委请求，催促条件成熟的高校成立党委教员工作部。增强教员党组织建立，施行高校教员党支部书记“双带头人”培育工程，推行院系党政干部穿插任职。严厉落实“三会一课”等制度，增强政管理论学习，并停止通报，归入绩效考核。其次，完善教育引导体系。落实教育部《新时期高校教员职业行为十项原则》，明白请求教员既要传播文化学问，更要以身作则传播社会文化、主流价值。再次，完善正向鼓励体系。坚持处理思想问题与处理实践问题相分离，定期展开教员思想动态调查，辅佐处理好住房、医疗、子女入学等实践问题。增强师德师风建立，选树先进典型，引导教员以学养德、以德润身。最后，完善考核奖惩体系。健全师德考核负面清单和师德档案，在年度考核、职称评聘、推优评先等工作中实行师德问题“一票否决”，对师德失范者严厉问责追责。安徽铜陵墙体广告