随着手机、电脑等新兴媒介的提高，中学生接触媒介的途径变得愈加便利与多样。但由于青少年生理和心理的不成熟性和不稳定性，面对复杂的数字媒介环境，他们难以分辨真假，又极易受其影响。我们以连云港市中学生为样本，采用问卷调查的方式，总结了我市青少年网络运用行为的详细表现，每日网络运用时长、主要上网目的等都影响着青少年正常人际交往和正常学习与生活。青少年是祖国的将来，协助他们养成正确的价值观，树立安康的人际交往形式，才干保证社会的良性开展。江苏连云港墙体广告
　　1.标准网络运用办法，正确辨别虚拟环境与理想环境，根绝网络沉溺。
　　翻开报纸，相似的新闻比比皆是：12岁中学生打赏网络主播，花掉环卫工母亲4万元积存；一青少年沉浸互联网赌博，走上偷盗之路；13岁少年沉浸某款网络游戏，疑似模拟游戏中翻墙跳楼动作而身亡……这些案件都提示人们：预防青少年沉浸网络，刻不容缓。江苏连云港墙体广告
　　提升青少年运用网络的标准办法可分为以下几方面。第一，运用契合青少年心理开展的安康网络功用。第二，预设可完成的网络运用目的，在努力达成过程中，促进青少年的自信、自尊、自我观赏才能。第三，教员与家长引导青少年在运用网络时感受完成目的中的过程，而不是只注重最终完成结果，坚持一颗勇于面对逆境、持之以恒的心。第四，辅佐青少年合理限制单次网络运用时间和累计每日网络运用时间，防止网络依赖、滥用、成瘾等问题产生。第五，培育青少年对其他网络功用兴味，促使青少年可在多重功用选项中达成本身所需目的。第六，由于运用网络功用和理想环境普通竞争剧烈，从而需求引导青少年在设定本身所需目的后也应承受失败、竞争、障碍，当难以达成目的后，应依据本身实践状况重新设定合理目的。第七，认识互联网世界和理想客观世界区别和联络，经过丰厚多彩的理想感官、心情情感体验，来防止沉浸于虚拟的网上世界。江苏连云港墙体广告
　　2.积极引导青少年经过运用网络体验成就感。
　　面对青少年留恋网络游戏、网络直播等问题时，父母要给予正确引导。首先，我们身处网络社会，要认识到科技开展带来的社会文化，不能“谈网色变”。其次，当孩子在游戏中赢了一场竞赛、提升一个段位并为此感到自豪时，家长要应用孩子这种骄傲感，激起他们的进取心，感受胜利所带来的成就感，将其引导到学习与生活中。青少年在停止网络游戏、网络活动时，会发现一些情投意合的青少年同伴在努力斗争后获得了一定成就，胜利的典型具有强大的示范作用，会带动青少年理性面对网络，抵御负面影响。第三，网络中遇到的失误与失败能够培育青少年的抗波折才能，培育青少年运用网络的悲观态度，推进青少年增加心理资本。这就需求社会、父母、教师对青少年网络运用坚持接纳、客观态度，才干充沛发挥本身和网络最大优势和潜能，到达积极、理性运用网络。江苏连云港墙体广告
　　3.培育青少年媒介素养认识，树立安康的人际交往方式。
　　中国互联网信息中心CNNIC发布的《中国互联网络开展情况统计报告》显现，截至2019年8月，中国网民总数到达8.54亿，手机网民范围达8.47亿。其中，低龄（10—19岁）学生群体的占比为16.9%，与前几年数据相比有了明显增长，这局部人群对互联网的运用目的主要是文娱、沟通。这些数据显现出互联网用户群体目前已普遍低龄化，而中学生的分辨力、自制力以至是根底的文化学问都有所缺乏。因而，网络中的负面信息更容易对他们产生不良影响。
　　中学媒介素养教育主要是学会认识媒介、运用媒介，中学生要理解根本的媒介学问，熟习媒介的运用性能，养成良好的媒介运用习气，最终使未成年人在运用媒介的过程中，具有根本的媒介质疑、批判才能，可以盲目抵抗媒介带来的负面影响，最终应用媒介资源完善社会自我的完成，参与社会开展。
　　目前，我市中学生媒介素养教育存在的主要问题：一是缺乏对媒介内容的批判才能；二是缺乏自主发明媒介作品的才能；三是中学生对媒介功用应用相对单一。处理青少年网络运用的平安问题，需求政府、互联网企业、家庭、学校等不同主体在净化网络空间、完善检查机制、增强企业自律、创新青少年学习和文娱形式、提升网络素养等方面共同努力。
　　提升青少年媒介素养教育的途径：江苏连云港墙体广告
　　（1）家庭是媒介素养教育的主要担当者之一，是孩子进入社会的起点。在承受家庭教育的过程中，孩子不时学习父母晚辈所倡导的社会生活的根本原则和价值观念，这关于他们性格、习气的养成和素质程度的上下起着至关重要的作用。提升父母本身媒介素养，引导孩子正确运用媒介；培育良好的媒介接触习气，增强自我管理才能。
　　（2） 学校是媒介素养教育的第一课堂，学校的课堂式教育可以使学生取得持续性媒介素养教育。此外，由于孩子在中学阶段学问系统逐渐在完善，因而学习、承受才能都是最佳阶段。因而，中学阶段是他们培育个人媒介素养教育的最佳时期。提升教员本身的媒介素养，对教员开设媒介素养培训课程，进步他们本身的媒介素养，是学校展开媒介素养教育的前提。注重理论教育与媒体理论的分离，除了完善中学课程体系，停止理论式的课堂教学之外，还请求学生走出校门，将理论教育和媒体理论分离起来。江苏连云港墙体广告
　　（3）社会是维护并稳固中学生提升媒介素养的外部环境。净化媒介信息环境，减少虚假不良信息。同时，政府也要停止政策及资金支持，保证媒介素养教育的施行。江苏连云港墙体广告