“国家级别信息技术应用试验区”

要干什么？

《通知》明确提出了三项工作标准

一起来掌握

各试验区要认真执行党的十九届四中全会有关“充分发挥网络远程教育和人工智能技术优点，教育创新和教学方式”的规定和《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等指示精神，扎扎实实合理进行试验探寻，进一步把试验工作中做为促进当地文化教育教育改革、出示公平公正而有品质文化教育的强有力支撑点和关键着力点。

一、确立工作中精准定位

坚持不懈以德育人，积极推进新时期将信息科技全方位融进于教学环节的途径、方法和方式，深入分析信息科技在各课堂教学中的有效运用，重视激起孩子学习的自觉性、主动性和创造力，共同奋斗合适每一个学员发展趋势要求的课堂教学，推动院校教书育人方式转型发展和地区内院校相互发展趋势，灵活运用信息化管理服务项目孩子学习、服务项目老师改善课堂教学、服务项目进一步提高教育质量，以教育现代化推动完成现代教育信息化的重要基础配置之一。

二、提升组织协调

自主创新工作方案，合理资源整合，融洽课堂教学有关部门相互推动，确保平时课堂教学与试验工作中的一致性，确保试验工作中可持续发展观。要融合当地具体情况，用心健全实施意见、确立工作规划、进展分配、配套设施现行政策、经费保障、责任主体和预期效果等內容，突显主导性、创新能力、可操作性、针对性。另外，紧紧围绕年度工作每日任务，进行丰富多彩多种多样且注重实效的讨论主题活动，立即吸取经验、分析问题，不断完善健全试验工作中。激励试验区中间创建商议协作体制，提升沟通交流、协作推动，能够更好地充分发挥示范引领功效。

三、勇于开拓自主创新

紧紧围绕课程内容和教育改革目标任务，融合当地具体，挑选适合的有效教学新模式。激励各试验区灵活运用我国中小学校网络云平台、省部级服务平台和当地服务平台进行线上与线下混和课堂教学，提升教案设计，丰富多彩课程内容，推动课堂教学机构方法重新构建和教学策略自主创新；切实提高老师学生科学素养，运用信息科技激发孩子学习的精准施策，推动学员培养自觉学习习惯性，提升自觉学习工作能力；探寻应用人工智能技术、物联网技术、区块链技术等技术性，促进数据資源內容管控、土地确权维护、资源共享；提升对孩子学习全过程数据信息的搜集，进行课堂教学剖析与过程性评价，完成多元化课堂教学和某些化具体指导，促进人性化响应式学习培训；探寻以学生学籍号做为“文化教育身份证件”，中国联通不一样服务平台与专用工具运用中间的学习培训数据信息，促进学习培训大数据的应用；促进“网络教研”“交叉学科课堂教学”“编程教育”“人工智能技术文化教育”“智慧教室”“数字阅读”，为教育改革引入魅力。