琅琊新闻网讯 为了更好地全方位提升新时期中小学劳动教育，枣庄市中小学将提升学员课余劳动者時间、加设劳动教育必修课程。

9月10日，山东教育局公布《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》(征求意见)，突显劳动者价值观的塑造，使学员重视劳动者，尊崇拼搏。中小学专业设立劳动教育必修课程。中小学校劳动者课每星期不少于1学时，依据实践活动特色课程、地区课程内容、校本课程总学时统筹规划。每星期课余劳动者時间，中小学1-2年级不少于2钟头，别的班级不少于3钟头。普通高等院校确立借助课程内容，大学本科环节不少于32课时。高职院校劳动者课中，劳动精神、劳模精神、匠人精神专题党课每年不少于16课时。

文档强调，每年开设团体劳动者周，院校可在学年度内或假期独立分配。中小学低中年级以校园内劳动者主导，中小学高学段和初中可适度迈向社会发展、参加集中化劳动者，高等院校机构学员迈向社会发展、以学校外劳动锻炼主导，融合生产制造类见习实践主题活动，大力开展专业服务、社区实践活动等。

加强实践活动感受，以体力活主导，让学员负荷率出汗，接纳锻练、磨练信念。学员担负擦黑板、分午饭、打扫、抽水、清理校园内、植树造林锄草等有意义的事的班务及校务劳动者，激励依据目前資源设立田园风光、烹制、检修等特点劳动教育新项目。

高等院校应融合产业链和劳动者业态创新，融入山东省转型发展必须，持续推进产教融合，提升与领域龙头企业、中小微企业密不可分协作。重视发掘山东农业文化艺术传统式、近海渔业工作传统式等劳动者教学资源。

除此之外，提升班级管理协作，中小学对于学员发展规律性布局刷碗、洗衣服、叠被子、打扫、收拾房间、扔垃圾、煮饭、陪护老人等有意义的事的平时家务，父母打卡签到意见反馈，分班级创建家庭劳动明细，每一年学好1至2项家中生存技能并逐渐培养劳动者习惯性。

【记者暗访】

劳动教育已在枣庄市一部分院校根深蒂固

记者暗访发觉，劳动教育在枣庄市每个院校的高度重视水平良莠不齐，一部分院校如临沂市一半初中、临沂市沂州实验中学、临沂市星空中小学、临沂市第十七初中等的劳动教育已根深蒂固，劳动教育內容多种多样。

临沂市星空中小学 让劳动教育点亮成长历程

“劳动教育造就美好明天，把劳动教育列入人才的培养整个过程。”临沂市星空中小学将劳动教育和非遗、工艺美术、实践活动等课程内容相结合，让课程内容内函更为丰腴、更为多元化。在劳动实践课《与众不同的盘扣》上，该学校刘磊教师从盘扣的发源说起，课堂教学內容趣味盎然，还来教了学员二种不一样制做古方盘扣的方式。

据了解，在肺炎疫情期内，该学校选择有利于家居实际操作的传统式美食做法为突破点，编创视频录制了《舌尖上的春天》、《舌尖上的夏天》等系列产品课程内容。每周三中午，课程内容按时发布。这类把传统民族节日文化艺术与特色美食融合起來的课程内容，深受父母和学员的青睐，并被好几家网上平台直播。

临沂市沂州实验中学 将劳动教育“种”在学员心里

临沂市沂州实验中学为了更好地提升学员们的环境卫生观念与生活自控能力，依据各班级学员特性设计方案布局不一样的劳动者每日任务。该学校还为进一步协助学员培养爱劳动、劳动最光荣的观念，在学员复课后设定学生餐厅志愿填报劳动者岗，让六、七、八年级学员轮着参加学生餐厅志愿者服务。

该学校劳动教育周关键紧紧围绕环境卫生、劳动者习惯的养成开展，让学员积极分摊家务活，适度报名参加校内校外公益劳动。

临沂市一半初中 以劳动教育为“原”文化教育

该学校以劳动教育为“原”文化教育，搭建新劳动教育课程设置，以新劳动教育特点知名品牌为着力点，创建了“以劳育德、以劳促智、以劳健身、以劳树美、以劳自主创新”五个层面，“田园风光辛勤劳动、家务、社区便民服务、职业体验”几大板块、36门课程内容的高层架构，构建了多方位多层面的劳动者教书育人管理体系，完成了办校品质和管理能力的爆发式提高。

“依靠院校位于乡村的优点，有着占地面积200余亩的‘伴成文化教育’同盟校实践活动产业基地，特意设立田园风光辛勤劳动课程内容，把家中、院校、产业基地的田里辛勤劳动课程内容化，包含普遍的盆栽花卉塑造、粮食作物塑造，生产制造沼液、水的净化、农农副产品的生产加工与储藏、无土栽培技术技术性、制酒酿醋这些。”临沂市一半中学校长雷明贵说，由于田里课程内容的关键使用价值，她们将其以校本类、社团活动类、社会实践活动类、参观考察类四种方法给予执行。学员每学年最少要做到10学时的最少规定，并计入本人成长记录。

【专家认为】

劳动教育，院校、家中、社会发展须相互使力

临沂大学学院专家教授张洪高觉得，整体看来，大部分人都了解来到进行劳动教育的重要性和使用价值，但也是有一部分人对劳动教育的了解存有错误观念，觉得劳动者教育会提升课业。

张洪高称，劳动教育的行为主体过度单一，关键依靠学校德育，而家中对学员的劳动教育比较严重缺乏，沒有产生全社会发展协作推动的良好环境。另外，沒有把劳动教育执行实际效果及考核制度列入总体点评体制……一系列缘故造成 劳动教育被减弱。

张洪高称，要想极好新时期劳动教育这门课程内容，需院校、家中、社会发展相互推动。院校要充分发挥在劳动教育中的主导地位，中小学应创设根据劳动者学生核心素养的劳动者课程设置，针对性设计方案各学段劳动者的內容和方法，并塑造专任师资力量，确立劳动教育的执行组织和工作人员，开齐开齐劳动者教育课程。除此之外，社会发展要充分发挥在劳动教育中的适用功效，灵活运用社会发展各层面資源，提升劳动者产业基地基本建设，为劳动教育出示必需确保。一方面，激励企业公司、加工厂大农场等对外开放实践活动场地；另一方面，激励公会、团委、妇女联合会等群团组织及其各种公益基金会、社会保障制度机构鼓励有关能量、构建主题活动服务平台出示服务型劳动者产业基地。

“对学员来讲，新时期劳动教育对塑造学员节俭、拼搏、自主创新、无私奉献的劳动精神具备关键的危害。”张洪高觉得，对我国来讲，新时期劳动教育对塑造当担民族伟大复兴重任的时代新人，变成德智体美全面的发展的社会主义社会工作的建筑者和继任者具备关键的实际意义。

【拓宽】

兰山区致力于打造出劳动教育新样貌

前不久，新闻记者从兰山区文教局获知，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》一颁布，各地各部门对于劳动教育在区域内全部院校开展了问卷调查，全方位掌握院校劳动教育进行状况。另外在我省范畴内多家院校开展调查问卷，涉及到开班状况、教学内容设定等30好几个难题，根据调研和比照，更为真正地评定区域内每个院校进行劳动教育的优点与不够，科学研究地制订有关对策。

今年是兰山区教育场所的“创新发展年”，各地各部门切实打造出兰山区地区劳动教育新样貌，“中小学校劳动教育新样貌地区推动科学研究”是我区“三位一体”科学研究重点项目之一。以新项目为借助，在早期调查的基本上，筛选24所实验中学，因时制宜，专业化打造出特点劳动教育。另外，各地各部门还融合学段特性，把劳动教育列入人才的培养整个过程，在幼稚园、中小学、中学、高初中段打造出全程化劳动教育教书育人管理体系。

各地各部门表明将小结好、营销推广好典型性工作经验、典型性作法，产生滁州知名品牌，将在课题研究、师资力量配备、共享资源等层面增加适用幅度，完成“专业化设计方案、全程化教书育人、区域性执行”的新机遇，打造出兰山教育发展趋势的新样貌。