在教学课堂示范性主题活动中，育才小学刘荣教师任教三年级数学课《认识小数》。课程内容重视学员的认知能力规律性，胆大设疑，逐层相握，课堂教学中，张老师重视充分发挥小组合作学习的关键功效，充足展现新思维来源于日常生活，服务项目日常生活，她领着孩子们动脑筋、动手能力，正确引导学员猜想、实际操作、团体梳理，小朋友们在轻轻松松愉快的气氛初中会了专业知识，塑造了工作能力。在评课记录研议阶段中，老师们积极开展互动交流讨论，谈体会，讲感受，提建议，踊跃发言，当场氛围十分热情。

主题活动中，区小学生数学教研员王孝勤还作了《基于学习需求，考量教学内容》的专题调研。汇报融合教学实施，明确提出“四个根据”的论点论据，即根据学员兴趣爱好要求，激起感情驱动力；根据学员认知能力特性，推动求真要求；根据学生思维要求，推动逻辑思维发展趋势；根据解决困难的要求，提升 基础理论结合实际的工作能力。汇报另外明确提出对于教学目标层次不齐，执行个性化教学对策，对于分行业归类其他教学内容，采用融合学习方法，对于模块学时，采用关键就近入学、创设联络的方法学习培训，对于难题常错专业知识，产生错题集组，选用比照的方式学习培训。

本次主题活动为推动城镇文化教育均衡发展，充分运用优秀老师的示范引领功效，目的性强，突显教育创新教育改革的理论研究，为乡村地域送过来教育科研的新专业知识、新方式和新思想，构建起城镇间课堂教学互连互帮互助、同学们携手共进的师德建设服务平台，进一步宽阔了乡村教育改革发展的视线，合理地推动了滁州市校际间基础教育的高品质均衡发展。

琅琊区教研组、市释放中小学、市第二中小学等企业教研员和老师当期参加活动。