那样的葫芦丝课，每星期都是有一次。

很多年从业音乐演奏的张朋凯，在葫芦丝进课堂教学层面阅历丰富。他觉得，葫芦丝是云南省少数名族传统乐器，进课堂教学能让小孩自小塑造一种民间音乐观念，能够更好地掌握、弘扬民俗文化，发扬中华民族精神。

让小朋友们把握专业技能、站坐的姿势、弹法的按孔及其基础的认谱、乐理基础知识……对每一堂课，张朋凯都用心备课教案、用心课堂教学。

“不期待每一位同学们都变成艺术家，只期待小朋友们通过学习传统乐器开发设计左脑右脑，提升 学习培训的主动性，在学习培训太累了的情况下主题活动主题活动手指头、释放压力、修身养性。”说起葫芦丝进课堂教学，张朋凯说。

在牡丹区22中华英路教学区，走入课堂教学的也有茶道—具备深厚民族风格的中国传统文化。

“茶道文化是我国中华传统文化的精粹，最能体现古代人‘廉、美、和、静’的价值观念和人生观。异地的茶道进课堂教学主题活动进行得蒸蒸日上，能够让小朋友们自小接纳我国中华传统文化的陶冶，能够修养身心，我在早已有这类念头。”讲学茶道的菏泽市牡丹花茶道职业技能培训院校校领导马思告知牡丹晚报网络媒体新闻记者。

在课堂上，马思以及团队简介了茶的分类、每个茶的作用、煮茶必须注意什么等茶艺知识，并演试了煮茶的整个过程，其熟练的技巧、雅致的姿势让小朋友们浮想联翩。

中华传统文化进课堂教学，在牡丹区22中课程计划上叫拓展课，是新课程改革下开设的一门全新升级的课程内容，是该学校的一大特点。该学校依据学员心身发展趋势特性，坚持实事求是进行了包含“艺术素养、心身素质、生存技能、科学知识、人文素质”五大类40门课程内容，尤其是融合菏泽市的自然地理資源，挖掘牡丹花文化艺术，开发设计了独有的牡丹花拓展课—牡丹花课程内容。这一系列产品课程内容包含牡丹花美术绘画、牡丹花书法艺术、牡丹花中国戏曲、牡丹花剪纸画、牡丹花沙画、牡丹花地区历史时间等，多种多样的牡丹花文化艺术课程内容不但提升 了小朋友们的鉴赏能力、艺术素养，还塑造了小朋友们喜爱故乡、收益家乡的美好感情。