“推进产教融合是促进完成江苏省生产制造向江苏省造就变化的必然选择，不但要构建高质量的产教融合科学研究服务平台，构建校企合作科技成果转化服务平台，也要突显产教融合的塑造体制改革创新，推动文化教育链、优秀人才链与全产业链、自主创新链的有机化学联接。”5月20日，在昆山花桥举办的江苏高等职业教育学好产教融合促进会创立交流会上，江苏高等职业教育学好会生长丁晓昌专家教授说。
当日，由南京市电子信息工程高校、浙江越秀外国语学院、中国矿业大学、江苏科技高校、硅湖岗位技术学校、南京工业岗位技术学校、常州信息岗位技术学校、南京铁道岗位技术学校等大学本科和高等职业院校，及其三宝科技集团公司、国显光学有限责任公司、清陶（昆山市）电力能源发展趋势有限责任公司等大型企业以内的160家学校公司，变成促进会第一批理事单位。
由于在产教融合行业的显著成绩和积极推进，硅湖学院校领导李廉水专家教授入选促进会第一届董事长。他表明，将来硅湖学院将和理事单位一起大力开展科学研究与沟通交流、学术研究科技成果转化运用，提升产教融合科学研究与开发设计团队塑造，推动政府部门、学校、公司联络沟通交流，促进产教融合科学研究和成效营销推广工作中不断往前发展趋势。
上年12月，国务院办公厅下发《关于深化产教融合的若干意见》,将产教融合升高为国家教育部改革创新和人力资源开发设计的基本制度分配，明确提出要发展趋势产教融合，推动校企合作密不可分联接。本次江苏产教融合促进会创立吸收了高等院校和公司双方能量，致力于根据校企合作两边另外使力，促进校企合作办学深层次可持续发展观。
做为江苏产教融合促进会第一届董事长企业，创立于1998年的硅湖岗位技术学校，是江苏创立最开始的民办院校之一，也是昆山市在历史上第一所高等学校。办校之初就明确提出了“校企一体、以德育人，为将来塑造想像力优秀人才”的教育理念，20年来持续依据经济环境转变对技术专业构造开展调节提升，使技术专业设定与地区是社会经济发展必须符合，总计为社会发展塑造了近2万名出色的技术性技能型人才和自主创业型复合型优秀人才。
据了解，如今该学校已产生了机电工程工程学校、轿车工程学校、工程建筑与自然环境工程学校、文化产业学校、儿童音乐教育学校等八院二部三十余技术专业的技术专业合理布局，紧密结合地区要求，为全产业链优化结构、层级升級出示专业知识、技术性和优秀人才适用。
在课题设计中，硅湖学院常常邀约公司系统软件参加、设计方案各技术专业综合实践课程方案，将综合实践课程做为技术专业课堂教学的关键阶段列入了课程设置，把试验、实践、专业技能实践、认知能力性或规模性见习、技术专业顶岗实习、综合性实践(含毕业设计论文)等列入课程内容的总体架构中，学员综合实践课程的学时占比做到50%之上。
除此之外，学校还根据设立定项班、冠名赞助班，“工科更替”“订单信息塑造”“徒弟见习”“顶岗实习”“校企合作双元塑造”等多种多样方式促进校企合作办学，提高学员实践能力。此次交流会上，清陶（昆山市）电力能源发展趋势有限责任公司与硅湖学院举办共创“自主创新学校”和“清陶班”签字仪式，企业老总冯玉川表明，清陶是一家从清华卵化出去的公司，方知产教融合和产学研合作的必要性，因此企业本次与硅湖学院开展共创，塑造更合适公司发展的应用性技能型人才。
花桥开发区社区党委组织部部长、管委办公室主任史红亮表明，花桥已经全力以赴打造出“青年人大城市”，必须很多的青年人才，而硅湖学院为花桥出示了源源不绝的优秀人才提供。本次产教融合促进会在硅湖学院的创立，也是压实了花桥是社会经济发展的基本。