贯彻落实师德第一规范

提升师资队伍基本建设最先就需要加强老师观念思想政治素质和师德师风素质，正确引导老师主动贯彻执行新时期党的教育政策，提高本身使命感和责任感。

《指导意见》明确提出：一是加强高校老师“四史”文化教育，在一定周期时间内保证全体人员全覆盖，正确引导众多老师深植信心情结。二是推动常态师德师风培养修养，将各种师德规范列入新入职幼教岗位培训和在职人员老师全员培训必需內容，做到一定课时、考评达标即可获得高等院校教师资格证并入岗执教。三是贯彻落实师德师风第一规范，将师德做为教师招聘考试引入、职称评定、职位聘请、老师筛选、评先奖赏、聘期考评、科技项目申报等的主要规定和第一规范。四是严肃认真师德师风难题依法查处，不断完善师德师风违反规定通告曝出体制，借助政法机关创建的全国侵违法违纪资料库，严把教师入口关。五是健全老师思想政治工作中机构体系管理，充分运用高等院校党组老师工作部在老师政治思想工作中和师德基本建设中的综合功效，提升观念政治引领。

“高等院校要以树人为因素关键，以立业为压根，协力将师德基本建设规定围绕到教学管理的整个过程，正确引导众多老师以礼立身处世、以礼立学、以礼就近入学、以品德教育德。”广东医学院领导班子陈春声说。

改革创新技术职称规章制度，推行归类点评

遵照高校老师岗位特性和发展趋势规律性，归类层次、科学研究点评，才可以不断加强众多高校老师的主动性和创造力。因此，人力资源管理社保部、国家教育部专业下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（通称《意见》）。

健全点评规范。长期以来，高等院校教师职称点评不一样水平存有唯毕业论文、唯“遮阳帽”、唯文凭、唯荣誉奖、唯新项目等难题，对于此事，《意见》确立：不因SCI、SSCI等毕业论文有关指标值做为前提条件和分辨的立即根据；高等院校联系实际创建各科高质量期刊目录和高质量学术会文件目录；不可简易要求得到科研课题的总数和经费预算经营规模等标准；不可将出国留学（出国）教育经历、优秀人才头衔等做为约束性标准。

上海同济大学领导班子方守恩表明，建议破立融合，在消除“五唯”闲暇，还明确提出了实际措施，创建新的评价指标体系，重视对履行职责业绩考核、创新成果、人才的培养具体奉献的点评。

推行归类点评。依照课堂教学为主导型、教学研究型等职位种类，依据不一样课程行业、不一样科学研究种类等，创建归类点评规范，有目的性地点评不一样类型老师的工作实绩、奉献，尊重知识人性化和多元化特性。

“对于不一样课程、不一样职位的特点和规律性，优化归类评价指标体系。那样才可以防止‘一把尺子量究竟’，让各种优秀人才都能出类拔萃。”北大常务委员副校龚旗煌表明。

推动人事管理制度改革创新，完善激励制度

“《指导意见》把推动高等院校人事管理制度改革创新做为总体改革创新的突破点。”国家教育部老师工作中司厅长任友群详细介绍，要健全高校老师聘请体制，高等院校依据相关要求和办校具体必须，独立制订老师聘请标准，独立公开招聘老师；要加速高校老师定编职位管理方法改革创新，执行职位聘期制管理方法，进一步探寻准聘与长聘紧密结合的管理方式，贯彻落实和健全能上能下、能进能出的聘请体制；要推动高等院校薪酬管理制度改革创新，贯彻落实以提升专业知识使用价值为导向性的税收制度现行政策，探寻创建高等院校薪资待遇调研较为规章制度，完善健全高等院校工资待遇决策和一切正常提高体制，健全高等院校內部税收制度激励制度，充分运用税收制度现行政策鼓励导向性功效。

西安交大校领导王树国表明，《指导意见》巨大水平提升了老师人才培养的自然环境，为探寻打造出高质量发展、活力四射、具备延展性的师资队伍基本建设出示了现行政策根据。