养不教，父之过，教不紧，师之惰。关乎小孩的快乐成长，自然必须班级管理协力。伴随着通信技术的发展，家长群应时而生，巨大地区便了班级管理中间的沟通交流。与之另外，许多家长群也发生了不一样水平的基因变异：父母曲意迎合教师变成普遍存在，有的教师乃至早已习惯在群内“作威作福”。

有网民不乏揶揄地感叹，工作中、汇报工作很有可能总昏昏沉沉，但教师在群内的一个讲话，能立刻炸成深潜父母一堆。一会儿没玩手机，就担忧是否会漏过教师发过哪些重要消息。害怕屏蔽掉，害怕错过了哪些重磅消息，可又会常常接到一大堆不起作用的信息，看也不是，不要看也不是。

一切正常的通告也就而已，而教师规定父母批作业特别是在令一些父母觉得不满意。按道理来讲，批作业原本就归属于教师课堂教学的一部分，不应该由父母担负。何况，小孩工作的主要表现是对教师教学课堂实际效果的立即体现，教师能够根据批作业掌握学员的知识要点把握水平，假如工作被父母更正了，反倒不利教师掌握小孩的接受度。

殊不知，伴随着文化教育市场竞争的日趋猛烈，父母查验批作业却逐渐变成一项约定成俗之事，好像不那么做，就没法确保教学水平。父母不但要查验小孩的工作，也要制作手工，做PPT，乃至要休假参与学校活动。因此，父母承受不住，却又不得已而为之。

做父母，自然要尽职尽责地教育小孩，但教师不可以一直主观臆断地觉得父母务必没有理由相互配合。父母自身想要查验小孩的工作自然是好事儿，但不可以将批作业这类的事儿返给父母。何况，并并不是每一位父母都是有工作能力和活力来批阅小孩的工作，这些特殊家庭的小孩该该怎么办？很多人每日起早贪黑、日夜奋战，工作中的压力非常大，的确无法在意小孩的工作定期检查指导。

教师要充足了解父母的苦处，父母还要了解教师的困难。不仅父母埋怨，教师也对家长群有众多不满意。父母的“空袭式”回应，一方面虽然最能体现对教师工作中的适用，但另一方面也非常容易让之后的父母看不见重要信息。也有，一些丢三落四的父母下意识地在群内请教师“帮助”，群内总有点儿不完的已读信息内容，有一些教师觉得自身对手机上造成了“害怕”。有教师乃至感叹：自打进了微信聊天群，每日全是父母会！

为了更好地还家长群以“原本样子”，全国各地有关部门也依次颁布了一系列对策。例如，去年浙江颁布了《浙江省中小学生减负工作实施方案》，明确规定院校不可在家长群里布置作业，不可规定父母根据打卡签到递交文化艺术课程工作等。2020年2月23日，国家教育部再度注重，不可给父母布局或变向布置作业，不可规定父母查验批作业，获得了网民的一致关注点赞。大连市一幼稚园为家长群开设“9条要求”，确立教师与家庭沟通交流時间，不能在群中“奉承拍马”。

小孩是自身的，父母与老师也从不是对立面的，方向一致，但不可以模糊不清亲子教育和学校德育的界限。专业知识文化教育、品德教育关键靠院校与老师，为人处事、人品行行文化教育则关键靠父母。院校与老师的本职工作义务不可以让父母帮穷，父母应当帮助院校与老师进行孩子教育工作中。标准家长群的应用，理清班级管理界限各尽其责，父母当然就不容易“苦家长群久矣”！（北青报）