4月15日，第六个全员我国安全教育日来临了。现如今，维护保养国防安全是每一个中国公民的基本上责任，我国安全知识教育也早已变成许多 院校已经进行的课堂教学每日任务。那麼，院校理应怎样进行我国安全知识教育，高等院校理应怎样塑造一批国防安全优秀人才呢？

在全员我国安全教育日来临前夜，许多 工程院院士、权威专家对于此事开展了探讨。

近些年，我国一直推动安全知识教育基本建设。2018年4月，国家教育部在《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》中明确提出，促进国防安全课程建设，并明文规定开设“国防安全学”一级学科，开展国防安全学课外教育。2020年年末，国务院学位委员会、国家教育部下发通告，准许开设国防安全学一级学科，并列入新开设的交叉科学类别。

在4月14日北师大举办“国防安全与突发事件应对学校创立暨国防安全全民教育与课程建设峰会”上，中科院院士工程院院士黄其励觉得，国防安全的目地便是在一切状况下保证我国可以井然有序地绿色发展，确保老百姓国泰民安，完成实现共同富裕。“在完成我国整体发展观和繁荣昌盛层面，众多广大群众既是获益的行为主体，也是参加的牢靠能量，国防安全，匹夫有责。”

在中科院院士工程院院士邓建军来看，我国安全知识教育中十分关键的一点，便是要在全员中一同塑造“国是千万家、国家主权高于一切”的观念。

“国防安全的学科教育，要从整体的国家安全观逐渐学起。除开国防安全安全性，大家的经济发展安全性、高新科技安全性一样也是十分关键的。应让全体人员人民提高我国安全防范意识，大家每一个人民全是基本建设社会主义社会智能化大国中的一分子，大家都是有重任和义务，在不一样的我国安全领域作出贡献。”邓建军说。

在变成一级学科后，“国防安全学”应怎样进行学科教育？

在4月13日早上清华举办的“整体国家安全观与国防安全学课程建设讨论会”上，国家教育部学士学位管理方法与硕士研究生教育司厅长洪大用注重了新形势下推动整体国家安全观的贯彻落实和国防安全学课程建设的关键实际意义。

洪大用强调，要深刻认识国防安全学课程建设的迫切性，深入掌握国防安全学课程建设的独特性，用心科学研究国防安全学课程建设的可操作性，并在课程建设中重视观念优先、特点优先、团队优先、科学研究优先，优先选择塑造高端人才。

那麼，高等院校理应怎样塑造高端的国防安全优秀人才呢？

应急管理部风险性检测与综合性抗灾司厅长何进表明，“现如今，各种风险性是相辅相成、累加的，中国国际性也会存有着众多的转变 ，遭遇着许多新的挑戰”。

因而，何进觉得，理应塑造为国为民、文科理科兼备的高端国防安全优秀人才。“对于突发事件应对和国防安全，我认为更急切的是必须基础理论和实践活动紧密结合的实战演练型优秀人才，原则问题与协调能力紧密结合的创新能力优秀人才，综合型与专业能力紧密结合的专业人才。”

我国抗灾联合会权威专家委办公室副主任、原国务院办公厅突发事件应对专家团小组长闪淳昌表明，高等院校应看准我国和社会发展的重特大稀有，坚持不懈坚守底线，预防解决重大风险。“除此之外，院校在培育人才上一定要坚持不懈恰当的政治方向，保证对党绝对忠诚、竭诚为民。国防安全和突发事件应对工作中是个综合型、实战演练性十分强的课程，理应坚持不懈让学员能够更好地把基础理论和实践活动融合起來，把每个课程的专业知识融汇贯通，让她们真实地变成党和政府必须的优秀人才。”

高等院校还可以在推动国防安全基本建设上充分发挥什么作用呢？

4月13日，人民大学国家发展与发展战略研究所和国际关系学院协同举办“有关综合发展趋势和安全性的基础理论”高档讨论会。参会权威专家表明，高等院校要充分发挥基础理论优点与宏观决策和社会需求紧密结合，完成咨政教书育人、科技成果转化的关键作用。

此外，黄其励觉得，高等院校应是国防安全基本建设产生五个支撑点。“一是支撑点我国预防解决重大风险，二是支撑点我国解决重特大国际局势转变 ，三是支撑点我国抵抗重特大洪涝灾害，四是支撑点我国防治重特大公共卫生服务紧急事件，五是支撑点参加全球经济治理和我国别的应急安全性每日任务和规定”。

北师大领导班子程建平觉得，高等院校一方面要立在国防安全的高宽比立足于中国、放眼全球，以全面性的发展战略高宽比指导工作进行，立在我国突发事件应对的视角把预防解决重大风险的每日任务落实落细落地式，进一步具有维护保养广大群众和社会经济安全性的关键功效。另一方面要紧紧围绕将来的安全性，维护保养和推动人们共同命运的“一同安全性”，勤奋搭建以整体国家安全观为核心内容的课程管理体系、学术研究管理体系和话语体系。