活动主题关键为当场观看龙山中学老师李凯舒的中考备考备考课、评课记录及中考备考专题讨论沟通交流。

李凯舒的示范课——《数形结合》观念方式 备考课，围绕初中升高中发展趋势，从题型下手以数助形，以形辅数，打开学员处理问题的新思路新视野。课堂教学中，刘老师擅于以问题启发学生思维，层层深入，恰当正确引导，讲练融合逐渐渗入数学思想观念，并应用希沃白板和几何画板等辅助软件，让大学生能够更好地感受到图型的具像性，使学生们感受到数学思想观念方式 的应用性。

课后练习评课记录，刘老师简略阐述这节课的教育指导思想及课后反思。接着，老师意味着各自对这堂课开展评课记录沟通交流。觉得该课课程内容接近初中升高中出题方位，考题来自教材内容，又改写教材内容，推动了学员升阶逻辑思维的发展趋势，并依据学情分析来开展教学课堂；既正确引导学员选用各种方式 答题，又在比照中让学员体验到“数学思想”观念方式 的恰当高效率，当然引出课题研究等。

然后，陆丰市核心教研室组员、龙山初中初中部数学课教研室长陈壮演的《最值问题的几何解法》，叙述了数学素养的四个基本前提：数学课基本知识、数学思想、数学课工作能力、数学课意识，解读了课堂教学发展的基本——“四个了解”，即理解教材内容（素材内容）、了解学员（目标）、了解数学课（技术专业）、了解课堂教学（方式 ），并分別以“垂线段最短”、“将军饮马型”、“一箭穿心型”、“转换型（胡不归与阿氏圆）”为例子开展论述，使这次的教学活动又提升了一个阶梯。

本次初中数学教学课程地区课堂教学研究主题活动，围绕老师的教学课堂具体，推动老师积极改善教学策略方式，以获得最好的学习效果；也为老师们构建起学习交流的服务平台，宽阔老师的教育视线，助推地区小学数学教学教科研品质稳步提升。