作为北京市属重点院校，北工大聚焦 建设一个什么样的首都，怎样建设首都 ，探索 大思政课 建设 推出《大国首都》特色思政课，通过课程 大平台 ，汇聚校内外多领域 大师资 ，整合多学科 大资源 ，让学生们在专题课程与社会实践中，深入了解北京发展实际，培养建设首都的责任感。

一门选修课，打开认知首都的 大门

晚上6：00，教室里安静了下来，在助教介绍下，学生们认识了一位 新老师 中国城市规划设计研究院原副院长李迅。

进入课堂时间，李迅结合自身工作实践，从北京的历史演进、生态环境变化、交通发展脉络，以及京津冀三地社会要素等方面，层层剖析北京疏解非首都功能的关键要点。学生不时举手提问，李迅逐一解疑释惑。

北工大近70%的本科生为北京生源，平均每年选择在京就业的毕业生超70%。结合这一实际，该校开设《大国首都》特色思政课，汇集校内马克思主义理论、社会学、城市规划、生态文明研究等领域教授，邀请政府机关、科研院所、兄弟院校等不同单位的专家学者，共同备课，并按专题授课，带领学生认识北京 四个中心 功能定位、 接诉即办 社会基层治理模式

小时候听说首钢停产、搬迁，后来看到炼钢炉变得越来越美，现场还举办了冬奥会赛事。但我并不了解这背后蕴含的产业结构调整、城市发展绿色转型这些深层次内涵。 北京 土著 曹罡睿是北工大土木工程专业大一学生，听完这堂课，他对北京疏解非首都功能多了不少理解， 再去首钢园，看到的就不仅仅是一座工业遗址公园了。

手持摄像机，北工大一年级学生乔菲菲，穿越东交民巷等数条老北京胡同，与同学一同采访沿线居民，探讨胡同居住功能和文旅功能之间的矛盾与统一。 受到 首都文化是一篇怎样的大文章 这期专题课的启发，我们小组围绕胡同文化开展讨论，拍成一集视频节目作为课后实践作业。 乔菲菲说， 我们现在看首都的视角更宽阔了。

《大国首都》以选修课的形式面向全校大一年级学生开放，共设置8个专题，包括24学时讲授和8学时课后实践。 北工大马克思主义学院院长丁云说， 大一上下学期各开放一次选课，每次都有2000多人选，但名额不超过600人，基本2分钟内就会选完。

一串思考，引出一片 试验田

提及思政课，学生们有时可能觉得 枯燥 空洞 ，怎样提升学生抬头率、点头率？思政专业理论教师力量能否满足面向全校学生的课堂？怎样整合多元师资力量？如何打造贴近实际的授课内容？ 以思政课上普遍存在的问题为导向，北工大党委牵头，师生共同探讨，引出 大思政课 建设的 试验田 。

让思政课入脑入心，关键要抓住课程吸引力这个 牛鼻子 。北工大给大一新生发放线上调查问卷，结合师生线下交流沟通，收集学生们关心和感兴趣的 北京那些事 。 学生们普遍关切的问题，就是我们授课和答疑解惑的重点。从兴趣出发，学生的参与率会自然上升。 丁云说。

都 与 城 的关系 北京生态文明建设 疏解非首都功能 立足北京，结合学生反馈数据和师生反复论证，因地制宜、因时制宜，8个专题方向逐步 浮出水面 。

有了方向，谁来授课？ 思政课通常以思政专业校园师资为主，而这门课程急需要打破 孤岛效应 ，封闭式的课堂要走向开放式的课堂。 北工大党委书记姜泽廷说，学校整合校内资源，吸纳各专业领域教授甚至中国社科院学部委员加入，并邀请校外一线从业者，把实践经历带到校园课堂。 通过搭建《大国首都》这个 大平台 ，整合 大资源 ，构筑 大师资 。这是 大思政课 应有之义。

在 三大 基础上，北工大党委副书记李四平担任课程组长，与全体校内外专家、学者集体研讨，设计课程方向，再由各专题组分别细化课程内容，准备教案。 这种模式下，校外专家从以往的客串变为主讲，全过程深度参与课程建设和实施，提升了课程内容与生活的贴近性。 丁云说。

校内外融通，老中青融合，开阔学生眼界的同时，也带给青年教师一些感悟。 比如，中国社科院学部委员潘家华先生，还有其他老教授，都跟我们一起备课、讨论，每次上课还都早早坐到教室等学生们，这也给我们青年教师上了一堂生动的 思政课 。 北工大马克思主义学院教师、《大国首都》助教赵聪聪说。

这门课程还把 思政小课堂 同 社会大课堂 结合起来。课后实践中，学生走进胡同感悟历史文化、到科学城探访北京科创热土、走进市政部门对话12345接线员

在北京上学，希望更了解这座城市。这门课是一个引子，牵出我在课上课下探究北京社会发展的一连串兴趣点。 来自新疆的北工大一年级学生马佳宁说。

思政课改革期待更多探索

2022年秋季学期完成首轮课程后，学生匿名评教满意率超过98%。 丁云说，北京建筑大学、太原理工大学等高校，也到北工大调研交流《大国首都》思政课模式。

高等学校思想政治理论课教学指导咨询委员会委员、北京师范大学中共党史党建研究院院长王炳林说，北工大《大国首都》思政课紧密结合北京实情、首都实际，带给学生深度认知北京的机会，培养学生主动服务首都、参与建设首都的意识。 地方高校结合地方产业、社会发展等，因地制宜挖掘思政课内容，具有可借鉴、可复制的价值。

思政课同样需要普惠性。面对学生高涨的选课热情和校外师生的关注，北工大正考虑借助数字化手段赋能《大国首都》思政课。 未来，我们会逐步把课程搬到线上，通过录课、直播等形式，共享教育资源，惠及更多师生。同时，也考虑出版教材，供兄弟院校参考。 丁云说。

王炳林说，当前全国思政课改革创新的重要方向和着力点，就是要深入推进 大思政课 建设，坚持实践导向，把握时代问题，推动教学理念、内容、方法、体制机制改革，实现学校与社会紧密结合的思政课教学模式创新，为培养堪当民族复兴大任的时代新人作出积极贡献。

北工大还将继续探索和深化办好思政课的规律，增强办好思政课的使命感和自信心，提高教研能力，全面提升思政课的质量和水平，大力加强 名师 名课 名题 名库 建设。继续结合时代背景，不断创新课堂内容，务求建设成效。 姜泽廷说。