江苏苏州墙体广告 这是一场“学院派”与“实战派”的华山论剑，这是一次工匠精力的浴火淬炼。
近来，由姑苏市教育局、姑苏国际教育园办理作业室、吴中区人力资本和社会保障局联合举行的第二届姑苏国际教育园-吴中区校企技术PK大赛备受重视。
竞赛项目增至12项，竞赛规划园内拓展到园外
庖丁解牛，鲁班造锯，巧夺天工……讲的其实即是匠人精力。上千年来，中国人的骨子里一直都流淌着“工匠精力”的血液。本年的全国两会上，“工匠精力”首次出现在《政府作业报告》中，令人振奋。
“英雄不问出处”，优异的匠人，来自底层一线。跟着高等教育逐步遍及，中国的高等作业技术教育敏捷进入
大众化期间。为了非常好地传承“工匠精力”，使作业院校学生在具备必定作业理论知识和实训经验的基础上，更为贴合
公司实习，满意
公司所请求的实习着手操作才能，协助学生完结人物变换，姑苏国际教育园-吴中区校企技术PK大赛搭建了
公司与院校同台竞技的渠道，一方面让学生领会熟练技工精深技艺的风貌，前进本身本质与才能，另一方面也调动了
公司员工的活跃性、创造性，为
公司注入了新鲜血液，完结优势互补，进一步深化产教交融与校企协作，活跃推进院校教育教育质量和
公司办理质量的前进，构成园地之间互相支撑、优势同享、协作双赢的展开格式，为当地经济立异展开、转型展开效劳。
与2015年的第一届大赛相比，本年的竞赛项目由开始的CAD机械设计和导游2个项目展开到了12个项目，别离是数控车床、CAD机械设计、轿车修理、中式烹饪、餐厅效劳、核雕、西点制造、
手绘海报、推广归纳才能、微电影策划与制造、平面设计、动漫设计。第一届大赛由吴中区21家
公司、9家院校的82名员工和师生参与，这次竞赛规划由园内拓展到了园外，除了教育园内部院校外，姑苏科技大学天平学院、姑苏健雄作业技术学院、姑苏工业园区效劳外包作业学院、姑苏高等作业技术学校及65家
公司也活跃参与，参与竞赛的院校共13所、学生311人，
公司共65家、员工209人。
据介绍，本次竞赛时刻为10月20日至22日（微电影策划与制造竞赛项目决赛将于26日完结），大赛总结暨表彰大会将在11月举行，竞赛项目设一等奖、二等奖、三等奖和优异奖若干名，另设优异辅导老师（教练）奖和优异安排奖。
颁布作业资格证书、展开创业训练，大赛亮点纷呈
主办方介绍，本年的校企技术PK大赛有四大亮点。
一是同台竞技、专家导航。本次竞赛约请各行业协会的专家担任各项竞赛的评委，并对学生进行现场点评。这么既确保了竞赛的专业化、高水准，也能够让选手及时了解自个作品的优势与缺乏，能够更有关于性地前进自个的水平。
二是竞赛项目与当地工业严密联系。例如本次竞赛中的竞赛项目核雕，既和学生所学专业对口，也与当地特色工业吴中
舟山核雕园严密联系，不仅是学院派与实习派之间的技艺商讨，更活跃推动当地工业的蓬勃展开。
三是考试合格，将颁布作业资格证书。主办方对在数控车床、CAD机械设计、轿车修理、中式烹饪、餐厅效劳、核雕、西点制造这七个竞赛项目中操作技术与理论考试均合格的参赛选手，颁布高级作业业资格证书。
四是为自立创业人才供给才能进步训练。主办方在竞赛完毕后，后续安排展开技术人才创业才能进步训练班，协助有意向自立创业的员工及院校学生开辟创业思路、进步创业才能。
校企深度交融、协同育人，完结多方共赢
“有的将一块台布随意一甩一拉，纹丝不差；有的礼仪标准、动作到位却显拘束。在餐厅效劳竞赛环节中，实战派和学院派一眼就能分辨出。”吴中区人社局副局长解振同说，从上一届竞赛来看，不少来自
公司的参赛人员理论上稍弱，而学生在实战方面有距离，两边需要扬长避短。
上一年的竞赛完毕后，姑苏国际教育园办理作业室和吴中区人社局签订了《园地人才协作协议书》，吴中区新火花机床有限
公司与姑苏科技大学天平学院、姑苏三基铸造配备股份有限
公司与姑苏技师学院别离签署了校企协作协议。
姑苏市教育局副局长、姑苏国际教育园办理作业室主任高国华说，姑苏国际教育园与吴中区联合搭建校企技术竞赛的渠道，让金牌学生与高手员工同台竞技，使校企协作愈加严密，院校愈加了解
公司对技术人才的请求，
公司也更及时地了解技术更新情况；使园地协作愈加严密，教育园各项效劳作业更有关于性；使政产学联系愈加严密，政府部门与行业协会、作业院校等能更有用地沟通协作，然后非常好地效劳社会的展开前进。
举行校企技术PK大赛，其效果和含义大于获奖本身：
有力推进了当地经济社会展开。经过竞赛，各院校正本地制造业、旅游业、核雕等工业的实习情况有更为全部、深入、详尽的了解，并根据当地工业展开的实习需要立异教育理念，深化教育改革，培育出契合
公司才能请求、本质与技术兼备的复合型人才，为当地经济社会展开供给强有力的人才与智力支撑。
进一步前进了院校人才培育质量。竞赛关于学院的教育教育改革、人才质量的培育有活跃的推进效果。院校学生与
公司员工在技术方面的竞技，利于学院日后在教育中将大赛资本转化为专业教育资本，联系行业标准和岗位技术请求，以赛场为“样板工程”完善课堂教育内涵建造，并把大赛的查核目标和评分办法引进实习教育评估系统，强化培育学生的工匠精力。
推进了
公司前进员工技术和生产工艺立异。
公司员工经过与院校学生的技术竞技，既充分调动了本身的活跃性，也能够从学生的立异作品中吸收新知识，开辟新思路，激起员工立异活力，掀起学习新技术的热潮，有用推进
公司前进员工技术和改善生产工艺。
竞赛对新时期校企协作的方式办法也有探究含义，有利于构成校企深度交融的职教“生态圈”。经过竞赛，将有更多
公司与学院结缘，两边面对面沟通教育改革与人才培育作业的时机，进一步增加协作的深度、广度，对一起探究校企协同育人的长效机制具有主要的现实含义。
来源于 新美
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