上海墙体广告 昨日，市教委发布对全市16余万名小学生学习情况进行的全样本查询。成果显现，超9成小学生能独立完结工作，超越对折家长以为孩子有很高的学习爱好（详细数据见上图）。
　　杨浦区“零起点”履行最佳
　　小学生学习情况查询的样本掩盖全市16余如果年级学生家长，以网络问卷的方法进行。查询从家长的视角，了解全市一年级小学生在独立工作、工作完结功率、校园习惯、学习愉悦、学业压力等方面的实在感触。查询进行了严厉筛选，去掉前后回答对立、答题时刻过短等不符合条件的份额，收回有用问卷10万余份。
　　与此同时，本年1月，上海市教委托付第三方专业组织对“零起点”在上海17个区县的履行情况进行了查询。
　　查询显现，97.97%的校园不对学生进行排名或变相排名；69.25%的校园不再选用传统的打分方法来反应成果；26.89%的校园不再对一 年级学生选用书面检验或考试继续常识考查；不过，22.11%的校园安置回家书面工作较多。成果显现，在方针履行方面排名前五位的区县为杨浦区、虹口区、 普陀区、静安区、长宁区。
　　履行与学生状况高度有关
　　把查询的数据联系来看，区县、校园是不是有用履行方针与学生学习状况高度有关，其间安置工作的频度、是不是设置高兴活动日和校园采纳查核评估方法三项，直接影响到学生对学习是不是有爱好和高兴指数。
　　本次查询成果标明：在方针履行越好的校园，“零起点”学生的学习状况越好，在校园习惯、学习爱好、学习压力、上学愉悦度、上课注意力集中等方面 与“非零起点”的学生并无明显区别（有关数据见上图）。在相同的学习感触背后，“非零起点”的学生在学前支付的学习代价更大，“零起点”的学生能很好地跟 上学习的节奏，能较快习惯小学日子。相反，区县或校园履行方针不到位，学生感触到的学习压力就越大。
　　应加强重视非认知技能
　　不少家长对“零起点”一直存在一个忧虑——另外孩子提早学了，我的孩子没有学，会不会跟不上？昨日，上海市教科院据此发布调研显现，超前学习对学生并无好处，甚至有明显负效果，应重视孩童学习根底素质的提高。
　　在“零起点”、“等第制”布景下，孩童究竟应当预备啥，开展啥？昨日，上海市教科院普教所夏雪梅博士透露了她2014年领衔施行的“孩童学习根底素质”项目成果。
　　夏雪梅标明，非认知能力应变成重视重心。从幼儿期开端的很多追寻实证研讨都标明，坚持、自我操控、计划性、好奇心等非认知技能都会对学生的后续 学习产生重要影响。清华大学的一项研讨数据标明，学生在小学期间很多参与数学补习，尽管对初中入学起点成果有必定协助，但对初中数学追寻性的长时间成果有显 着的反效果。学生在小学期间参与语文补习，尤其是一年级参与语文补习，损伤很大，对初中语文起点成果有明显的负影响。