湖北墙体广告 　　家住南湖宝安花园小区的方女士近来很是抑郁，为了女儿上一年级能够迅速习气，学前特别报了一个 拼音班让孩子提早学拼音。开学不到一个月，教师却自动约谈，说她的女儿学拼音时发音有些疑问，且过错的发音很难纠正过来。方女士这才发现，从前拼音班的老 师很多都教错了。记者近来造访发现，一年级“教拼音、先纠错”的比如并不罕见。
　　南湖二小、珞珈山小学等4所学校的有些语文教师发现，提早学拼音的学生中，有有些学生的拼音发 音有过错。过错集中在：“n”和“l”的发音不精确；“z”和“zh”的发音混淆不清；声母“b”、“p”、“m”的发音轻而短，而有些学生读起来却重而 长。最常见的过错是拼音字母中“o”的读法，有的学生读“喔（wo）”；有的学生则爽性读成了英语发音：“欧（ou）”。教师们提示，这个 “o”是一个单元音，发音基本要求是口型不能改变。
　　南湖二小一年级教育组组长刘雯表明，学前“抢跑”学拼音景象如今比较常见，这其间有些孩子以为 自个现已学过就不必听讲了，以为教师讲的都会。但是，恰是这些孩子中有人发音是过错的，教师们必须一边教拼音，一边花心思纠正有些学生的过错发音。“有的 学生还得专门组织这方面的操练，需要通过重复操练才干纠正过来。”刘教师说，“不标准的提早学习本来是帮了倒忙。”
　　刘教师主张，有些家长把拼音看得过分主要，以为在学前不学拼音孩子必定跟不上，本来这个知道是 有误区的。拼音仅仅认字的一个工具，开学后只需标准学习、勤读勤练，绝大有些是能够跟上的。反倒那些在学前体系学过拼音的，且不管学习组织是不是规范，都对 孩子杰出学习习气的养成无好处。“家长在学前让孩子对拼音有个大概形象即可，听听学拼音的歌谣和看看学拼音的小动画都是比较好的方式”。