安徽墙体广告　　日前，教育部致函安徽省人民政府，正式同意将安徽工程大学机电学院转设为独立设置的民办本科安徽信息工程学院。短短4年时间，这所2012年由安徽工程大学与科大讯飞协作举行的“独立学院”完成华美“转身”，并由科大讯飞独家举行。这是我省首个由国度级创新型企业兴办的本科院校，其以锦上添花的“工匠肉体”为引领，“重根底、宽理论”的应用技术人才培育形式惹起社会普遍关注。

　　“正式挂牌的安徽信息工程学院，将是产业工程师和创业企业家的摇篮。 ”科大讯飞董事长刘庆峰表示，学院将抢占应用技术型人才培育制高点，为大国“工匠”培土育苗。他说，作为全球智能语音领军企业，科大讯飞具有无独有偶的资源，更懂产业需求什么样的人才，更理解产业开展的趋向；作为全国首个由大学生创业的上市公司，他们也晓得如何激起大学生的创新创业激情。

　　“三本的分数进来，一本的竞争力进来”

　　“纯真的冰雪，激情的约会。 ”在北京申办冬奥会宣传片中，唯美的画面、动听的音乐，精彩地演绎着中国魅力。 2015年7月31日，正是这部宣传片，为北京最终取得2022年冬奥会举行权助了一臂之力。不为人知的是，这部宣传片的背后，也凝聚着安徽信息工程学院艺术设计系2012级宣礼东、徐小方、罗馨3名同窗的心血和汗水，他们全程参与了宣传片的制造。

　　安徽信息工程学院院长吴敏引见，北京冬奥会宣传片由北京水晶石数字科技有限公司承接，当时这3名同窗正在该公司实习，全程参与宣传片渲染小组，辅佐团队完美完成冬奥会宣传片的设计制造。“从大二开端，他们就经过校内艺术工作室专业化的数字三维项目停止实训锻炼，专业设计才能有了较大提升。 ”艺术设计系实训教师江鹏透露，由于在校期间“重根底、宽理论”的锻炼，他们在沟通才能、协作才能、专业应用技艺等方面十分突出，实习时岗位匹配度遥遥抢先，北京水晶石最终也给予这3名实习生“优秀”等级的实习审定成果。

　　目前，宣礼东已与北京水晶石正式签约，徐小方进入业内知名的北京夏德岛科技有限公司任职，罗馨同窗则进入香港盛唐设计院任职。北京水晶石、科大讯飞、华泰汽车……吴敏表示，很多著名公司已向该校毕业生抛来“橄榄枝”，这3名同窗就业质量只是一个缩影，考证了学院在课程设计、理论实训平台建立以及应用为导向人才培育形式的显著效果。 “我们权衡学校教育教学质量的中心指标就是学生的就业质量，这个主要包括学生就业率、就业起薪、岗位与专业的匹配度、在工作岗位上5-8年内的上升潜力。他们三本的分数进来后，经过我们的应用型培育，在就业竞争力方面可以超越二本以至一本，这个就是学院办学特征与人才培育质量的最好印证。 ”在采访中，吴敏屡次强调。

　　重根底、宽理论，是该校人才培育的秘诀。重根底，并非只针对特定专业锻炼简单技艺，而是打好数理根底、专业中心根底，开阔根本眼界，控制学习办法，以后无论在哪个行业工作，都能经过自主学习胜任；宽理论，就是上了两年根底课后，至少有为期一年的集中实训、项目工作和企业实习阅历，然后依据理论中遇到的问题，再做专业课提升。

　　刘庆峰坦言，该校“重根底、宽理论”的培育形式，就是让学生三本的分数进来，一本的竞争力进来。 “当前，懂产业需求的人，没有时间精神办学；办学的人，不一定理解最直接的产业需求。 ”刘庆峰表示，目前中国电子百强企业根本都在用讯飞技术，讯飞具有13万家协作同伴，安徽信息工程学院依托讯飞成熟产业链，能够培育出真正的应用技术型人才。

　　“有一桶水的时分，才干给孩子一杯水”

　　“当过公务员，之后在企业干过近20年，目前主要担任学生专业课、实习和实验室建立。 ”机械工程系副主任柴知章表示。“曾在合肥通用机械研讨院和奇瑞公司工作多年，如今主要担任理论教学和科研，并率领学生参与学科竞赛。 ”信息工程系主任助理章敏凤通知记者。在安徽信息工程学院，像柴知章、章敏凤这样在企业工作过多年的高级技术人才并不鲜见。

　　“教师有一桶水的时分，才干给孩子一杯水。 ”刘庆峰透露，安徽信息工程学院系（部）管理团队中，至少有一位从相关企业引进具有10年以上工作经历的高级技术人才担任，并采用一人一薪的薪资制度，让他们担任调研和跟踪相关产业和行业的技术进步和开展，剖析相关岗位对人才的学问、才能和素养需求，担任落实和检查学生企业实习。 “应用研讨型人才培育一直离不开师资队伍的支撑，我们的教员待遇比公办院校至少高出20%-30%，舍得花本钱优当选优招来的教师，与低本钱招来的教师相比，最终构成的人才培育效果肯定不一样。 ”

　　当前，高校教员绝大多数没有企业工作背景和阅历，对企业人才需求了解不深，理论才能欠缺，产品和工程认识简直没有，很难培育出企业需求的应用型人才。吴敏引见，学院从科大讯飞引入一批真正具有理论经历的工程师，全职承当专业课程和理论类课程教学，打造了一支强大的企业“双师”团队。一些专业课程延聘企业技术人员兼职授课，如通讯工程专业课延聘中国挪动（芜湖）公司的高级工程师兼任，还采用教员到企业体验式工作、挂职和参与协作研发等形式，使大多数教员有时机在企业中锻炼，培育教员对产业的理解并具有企业工作阅历与理论才能。